闻着花香来上课

方银花

四月底的于都县城关小学，鲜花盛开，深红的玫瑰、粉红的蔷薇、金黄的月季、洁白的茉莉、大红的美人蕉、艳丽的一串红……群芳斗艳，花枝招展，姹紫嫣红，花香弥漫，美不胜收，各色的蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，把校园装点得更加美丽可爱。美丽的花坛吸引了师生驻足观赏、拍照，成了校园里一道独特、亮丽的风景。

一天早上第一节课，我一进课堂就问：“孩子们，每天走过花坛，你注意了那些尽情绽放的花儿吗？”

孩子们你看看我，我看看你，不知道我葫芦里卖的是什么药，一个个满脸的疑惑！

显然，孩子们每天上学放学，压根儿就没去注意那些花儿，更别说观看和欣赏了！

“今天，有哪个细心的孩子注意到了？”我不相信班上67个孩子没有一个细心观察的！

“今天开了6朵深红的玫瑰，比昨天开得更大更美！还有……”一个小女孩怯生生地站起来，小心翼翼地说着。

“方老师，我知道花儿开了，很美！可惜我们没时间……”另一个男孩站起来，急忙为自己辩解什么。

我不由地笑了。没时间？这是理由吗？

“同学们，我知道大家都没忙，但忙不是理由，没时间也不是理由！法国雕刻家罗丹曾说过‘生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这样吧，今天这节语文课，我们不上课，我们全班同学一起去校园里赏花，好吗？”

“太好了！”同学们欢呼雀跃，高兴得几乎要一蹦三尺高！

我在班上交代些注意事项后，同学们像一群刚出巢的鸟儿欢呼雀跃地飞出了教室，来到了教学楼前的圆形大花坛边。

“一定要认出每种花，叫出花名，再仔细看看每种花的样儿，尤其是要学会仔细对比欣赏，刚开的，将要凋谢的，含苞欲放的，你觉得哪种最美？”花坛边，我一边忙着给同学们指导观察，一边用相机捕捉同学们赏花的最佳镜头，把同学们赏花的精彩瞬间定格在相机里、记忆里。

“这是什么花呀？”

“这是美人蕉，远看像一团团熊熊燃烧的烈火呢！”识花的女同学也忙着介绍。

“看着这些花儿，我不由想起那些描写花的四字词语：花团锦簇、繁花似锦、五彩缤纷……”

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不知是谁，在吟诵着清代诗人龚自珍的诗句。我想，他一定是看到凋零在地的花瓣吧，要不怎会将诗句脱口而出呢？

多好的学习氛围，好词佳句闪亮登场了，孩子们竟然也来脱口秀了！

再看看几个男同学也在花坛边探头探脑地张望着什么，悄悄走过去一看才发现，原来他们的目光在追寻花丛中的蜜蜂和蝴蝶呢。好一幅“流连戏蝶时时舞”的自然画面，我迅速按下快门，将这一刻定格在我的相机里。

不知不觉就下课了，同学们还意犹未尽，包括我自己迟迟不肯返回教室……

那天晚上，我只布置了一个作业：写日记一篇，写今天这节语文课上的见闻感受，写出真情实感。

后来，日记本交上来了，我迫不及待地翻看同学们的日记，《赏花乐》《花香弥漫的语文课》《我喜欢这样的语文课》《花坛寻美》《蝶恋花》……各种各样新颖的题目让我眼前一亮，再看看他们写的日记，字里行间流露的见闻感受、思想情感也具体丰富，异彩纷呈，更让我爱不释手、眉开眼笑。

著名特级教师支玉恒曾经说过：“作为一名教师，要想把每节课都教好，教到精彩，不是一件很容易的事情，但要想让每一个学生都学的简单、实在，则是我们可以追求的目标。”鲜花绽放，清香弥漫，身边还有一群可爱的孩子们用眼睛探寻美丽，用心灵感悟课堂，时时演绎着精彩，不断展示着他们生命的芬芳。学生学有所得有所悟，这样简单实在的课堂，这不正是我梦寐以求、心驰神往的花香弥漫、温馨自在的语文课堂吗？（作者单位：江西省于都县城关小学）