静悄悄的语文课堂改革：让学生爱上阅读

教育的终极目标是什么？教育者应为孩子的成长作什么准备？这些问题似乎找不到标准答案，但有一点是教育者和家长高度认可的：让我们的孩子多阅读，做有厚实文化底蕴的文明人。尤其在网络快餐文化大行其道的时代，我们应该如何兼容传统文化与现代元素，让学生在跨文化教育活动中学会认同、理解并融通，从而积淀成长的自信呢？近几年来，我们不断探索与实践，与湖北省武穴市教育局大力推进的“读好书，写好字，健好身，做好人”理念契合，从高雅阅读出发，研究语文单元主题结构化实验，走出了一条自己的阅读之路。

实验改革基于三点考虑：

1. 语文素养不是教出来的，而是读出来的，语文课最重要的任务是阅读！

2. 学生的课外时间是有限的，应该努力实现课外阅读课内化。

3. 课堂教学具有系统性才能实现融通和迁移，结构化最大的好处就是使行动具有稳定支架。

因此，我们的实验改革立足课堂，紧扣主题，引领学生海量阅读、涵泳语言，以提升学生语文素养为目标，使语文教学走出传统的单一、单薄、单调的教学模式，使学生能够浸润在语言中，感悟在智慧里。

（湖北名师、特级教师，武穴市师范附属小学涂玉霞校长）endprint