如何加强小学工会对教师心理问题的引导思路探究

摘 要：近年来，教师心理健康水平逐年降低，教师的心理健康是教育部门最为关注的问题，成立小学公会引导教师心理健康发展是保持教师健康心理的重要手段，通过心理健康教育与开展教师活动等方法维护教师的心理健康，使教师以健康的心理教育出心理健康的学生。

关键词：小学公会；教师；心理问题

人才对社会的影响成为21世纪最为人们广泛关注的事情，而教师作为人才的教育者，工作压力在社会需求中无形增大，在社会家庭与学校规定秩序夹缝中求生存，更是增加了教师的生活压力，在种种负担的压迫之下，教师的心理健康也受到了极大的影响。小学教育是人才教育的起步，教师的心理问题会直接影响到学生的身心学习，小学公会在日常学校工作中应当重视教师心理的健康发展，对教师心理问题进行有效的引导。

1 教师心理健康的意义

教师是教育行业的引导者，一言一行都对学生的成长路线产生深刻的影响，学生在学习的过程中，经常将教师树立为自己学习的榜样，从行为、语言、性格、意志、价值观、人生观、世界观等等，教师对教育态度是学生学习动力的主要原因，教师的心理健康更是影响着学生的心理健康，心理不健康的教师会对学生的身心造成严重的危害。所以，心理健康是教师在从事教育行业的必要条件，只有教师的心理健康，培养出的学生才能够心理健康，教师的健康心理成了培养全面发展性人才的重要条件与意义。

2 影响教师心理健康的因素

（一）社会影响

当今社会是经济社会，经济的发展推动着社会的发展，经济的发展需要通过人才的竞争来实现，教师作为人才的培养者，强烈的社会责任感与现实压迫着教师的心理健康。在经济大潮的冲击下，教育行业也受到了很大的影响，教师的心理因素也会发生波动，影响学生在接受教育中的心理发展。因此，教师的心理健康需要社会的广泛关注与重视，这是培养学生全面发展，实现素质教育的关键，更是影响学生健康成长与发展的重要条件。

（二）职业特点

教育行业的工作特点与工作对象导致了教师工作的复杂性，学生迥然不同的性格使教师工作具有极大的挑战性，教师的心理健康情况是影响教学质量与学生成长发展的重要因素，教育行业培育学生成长的时间较长，教师的示范性行为需要在日常生活中不断去影响学生，使学生在日常生活中可以看到健康向上的生活习惯。在教学过程中，需要注意个性差异，因材施教，在长期的育人过程中，针对每位学生心理特点的不同，提高自身心理健康，从而提高学生心理健康，在师生交流的同时融洽师生感情，提高教师威严，从而提高教学质量。

（三）工作环境

教师背负着教育人才的重要任务，巨大的社会压力与家庭的高期望，以及素质教育全面发展之间形成了巨大的矛盾，在这种矛盾之下教师很难真正认识自我，完善自我。学校的办学思想是“以人为本”，强调素质教育，全面发展，而社会残酷的现实表明更需要大量的系统性人才。在双重矛盾的夹缝中，教师的工作压力与日俱增。作为教师的直属部门，学校为了给予学生一个健康的成长环境与良好的教育环境，教师的心理健康教育就成了学校必不可少的工作。

3 教师心理问题的症状

（一）现实理想冲突

现实与理想不一致会造成强烈的心理问题，例如青年教师在从事教育行业不久，对岗位与学生充满理想，但当工作不顺心或学生不服从教师管教时，就会造成心理问题，对今后生活与工作的动力缺乏。而老年教师在教学过程中，辛劳工作，希望得到有关领导的重用或尊重，若是不能称心也有可能造成心理问题，当这些问题处理不当时，就会对教师的心理健康产生影响。

（二）工作压力过大

教育行业是一项长期的工作，教师在日常工作中任务过于繁重，工作量巨大，使教师在体力与精神上感到重负，生活节奏过快会导致许多心理问题的产生，如遇到不服從管教的学生，会将平日积累的心理问题一下爆发出来，情绪失控，甚至违反教育原则，体罚学生。由于心理问题而采取不正当的教育方法，使教师与学生关系处于敌对状态，使教师无法控制好自己的情绪，从而让教师产生无法认同自我的自卑心理。

（三）人际关系不强

学校管理层的领导用人若出现管理不合理等原因，会导致教师之间关系不和谐，与领导关系紧张等问题，长期处于不和谐人际关系中的教师会对自我认知产生怀疑，并出现消沉、嫉妒、畏惧等不健康心理，从而使教师自暴自弃，形成心理障碍。

（四）社会竞争压力

社会对人才的需求越来越高，也就使得对教师行业的要求也越来越高，从个人生活家庭关系，经济状况等方面也会对教师心理产生压力，若是教师对心理压力处理不当，会对工作失去信心。许多心理疾病都是由于生活中的压力一点一滴积累造成，教育行业中，教师的工作压力不会减轻，社会需求与家长要求只会增加，教师之间的竞争也不会减少，若是不能合理得当的处理自身压力问题，当无法承受压力时会使教师做出一些极端的事情。

4 教师心理问题导致的危险因素

教师心理问题已是社会中的主要问题，近年来，教师不堪重负，情感压力等原因自杀事件屡屡发生，教师是一个公众职业，一言一行都有社会的广泛关注，教师在授课过程中保持良好教师形象，但有相当一部分教师已处于崩溃的边缘。更严重的是，教师的不良心理会影响学生的身心健康发展，当教师心理出现问题时，会在教学过程中将压力施加于学生身上，使学生无法认知自我，降低学生信心。更有教师在心理问题崩溃后使用极端做法，2012年9月30日，湖南省临武县广宜中心小学某教室忽然持刀在校园内行凶，共伤害师生16人。血淋淋的教训必须使学校领导重视教师心理教育的重要性。

5 如何加强小学公会对教师心理的影响

（一）通过引导，提升教师承受能力

小学公会应当重视教师心理健康的教育，通过邀请经验丰富的心理医生对全教师进行心理检查，通过开展心理健康学习课来提高教师对心理健康的重视，坚持教师原则，开阔教师胸怀，不为生活琐事斤斤计较，为人处世更为豁达，谅解学生过错，谅解学生的缺点与不足，通过引导学生使学生认识自己的错误，不能一味的责备甚至体罚，保持客观平静的教学态度，不能将不良的情绪宣泄在学生身上。需要提高交流与沟通，以自身心理因素影响学生心理，调节好自身情绪。当工作压力过大时，可以通过找朋友、同事、领导等宣泄，交流，使自身心理问题得到解答，从而以健康的心理状态来从事教育工作。

（二）树立教师观念，调整自我心态

大量教师感觉工作压力过大，疲于工作，小学公会应当告诫教师，健康是工作的本钱，在工作之余加强锻炼，提高自身身体健康，才能正视工作压力，将工作压力转变为前进的动力，在授课的过程中，要对学生与家长负责，端正自身的教学态度，以平等观念对待每一位学生，尽自己最大的努力将学生教育成人。

（三）发展教师兴趣爱好，调节工作压力

教师也是社会公民的一员，不能只投身于工作，发展教师兴趣爱好是调节工作压力的良好方法之一，当教师在工作过程中遇到烦恼时，通过在业余时间发展兴趣爱好，可以良好的帮助教师在生活与心理上受益。在进行兴趣爱好的活动中，例如书法、围棋、音乐、舞蹈等方式，陶冶情操，提高自身修养，专心一志，使工作压力在愉快的业余爱好中慢慢消除。

6 结束语

小学公会是引导教师心理健康发展的重要存在，在学校的职能与作用是其他组织无法取代的，学校是教师工作的场所，只有学校创造出尊重教师，为教师排忧解难的公会才能真正的促使的教师心理更加健康，并进而使得教师能够用更加健康的心态开展教育活动，并培养学生的心理健康，最终为整个社会的和谐稳定作出应有的贡献。

参考文献

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[2]桑青松，汪品淳.学校维护教师心理健康的现状与对策[J].教育科学研究.2014（12）

[3]潘孝富，秦启文.中学组织气氛测量及其与教师心理健康的相关分析[J].心理科学.2013（4）

作者简介

钟佳美（1981-），女，辽宁大连人，本科，小学高级教师，学校工会工作。