初中英语互动教学的重要性

李彦奇

摘 要：初中英语是英语教学的重要阶段，是承接小学英语和高中英语的过渡衔接阶段，这一时期的英语教学能否高效实施，对初中生有着至关重要的影响。作为初中英语老师，应该加强实施互动教学，建立师生默契，通过互动教学了解学生对知识的掌握情况以及学习情况。

关键词：初中英语；互动教学；重要性； 方法途径

作为初中英语老师，应该明确意识到互动教学的重要性，并且需要在平时的教学过程中注重互动教学的实施，多让学生去思考，多让学生发言和讨论。初中英语老师要努力改善以往单方向灌输知识的教学状况，努力建立起互动教学的模式，培养师生之间的默契。只有这样才能更好地提高初中英语教学的课堂效率。本文根据目前我国初中英语教学的整体现状，对如何利用互动教学提高初中英语课堂的教学效率进行以下几点方法浅谈。

一、有利于提高学生对英语学习的兴趣

在小学英语学习教学阶段，很多英语老师会注重培养小学生对英语学科学习的兴趣，但是随着年级的增长，很多老师会逐渐失去对学生英语学习兴趣培养的意识。所以，很多初中英语老师认为刻意地培养学生的英语学习兴趣是多此一举的，只需要把教学效率作为教学目标之一融入在平时课堂的教学之中即可。因此，在以往的传统教学中，很多英语老师为了多给学生灌输教学内容，抓紧每一分钟时间授课，忽视学生与老师之间的互动教学和兴趣激发。长此以往，学生在课堂很少参与，找不到自己的存在价值，失去学习的兴趣和信心，导致学生成绩下降。所以说，作为英语老师，要在英语教学过程中，多与学生交流。哪怕是简单地让学生站起来朗读一段内容也能够帮助学生找到学习的自信心。在教学过程中，老师要多以积极的语言去鼓励学生学习，发现学生的优点和进步，多表扬学生，这样才能够更好地帮助学生建立起学习的自信心。同时，在培养学生学习兴趣的教学过程中，老师要多对学生进行提问，多让学生进行思考，在讲完课之后，老师要对学生们进行一定的检测，通过检测来掌握学生的学习情况，这也是师生互动反馈的一部分。另外，老师还要与学生之间建立起良好的师生关系，初中生大部分都处于青春期和叛逆期，有时候会因为对老师个人的喜爱与否，直接影响到对这门学科的看法。因此，初中英语老师除了在课堂上要多与学生进行互动之外，在课后时间内也要多与学生进行交流和沟通。多走进学生的生活，帮助学生解决困难，排忧解难，理解学生的思考思维方式，多从学生的角度去思考问题。只有这样从课堂课后两方面互动教学入手，才能够将互动教学的优越性发挥到实处，才能体现出互动教学的重要性。

二、有利于提高学生的综合素质

对于初中生来说，他们不仅仅需要完成相应的教学学习内容，还需要在教学学习过程中提高学习的能力。初中英语互动教学不仅能够提高学生的英语知识，还能够在互动教学中培养起学生的一系列能力。比如说，善于思考的能力；合作学习的能力；活跃竞争的能力等等。以往都是老师单方向向学生们传递教学内容，互动教学则是老师引导学生学习，不再是老师单一的讲授和说答案，学生在互动教学中思维得到训练，能力得到提高，所有问题的解决是通过互动教学学习的途径老师对学生进行引导得出的答案，这样的互动教学过程能够很好地提高学生的思维思考能力。另外，在互动教学过程中，老师可以安排学生们进行小组合作讨论学生，让学生们之间通过互相帮助，共同解决问题，改变以往单一依靠老师的不好习惯。这样的互动过程能够培养起学生之间合作学习的能力。另外，老师在给学生们设置问题和提问时，学生们之间存在一定的竞争意识，每个学生都想要自己的回答是正确的都想受到老师的表扬，这样的过程也能够很好地培养起学生们在学习上的竞争意识，利用竞争意识提高学生们的学习成绩以及学习热情。以往都是老师告诉学生们答案和过程，学生们的竞争意识逐渐被打磨，在学习中没有热情和动力。在整个互动教学过程中，学生们积极举手，踊跃发言，整个班级的学习气氛和氛围就会变得浓厚，因此，我们可以说，互动教学能够在很大程度上提高学生的整体综合素质和能力。

三、把学生放到教学的主体地位

在初中英语教学过程中，很多学生都处于被动的地位，习惯了由老师牵引整个课堂，控制整个课堂的教学模式，其实这样的课堂看似有序，实则效率不高，这是因为学生没有处于教学的主体地位。在教学过程中，老师应该通过与学生们之间的互动，逐渐把学生放到教学的主导地位上来，尽量让学生通过自己的思考和讨论去发现主要问题，解决主要问题，只有这样，学生才能够对学过的知识记得牢固，应用自如。比如说，在上课时，老师要多让学生们站起来回答问题，多让学生说一说自己的观点和看法，而不是老师一个人掌握整个课堂，也不应该是整个课堂都由老师自己一个人去讲解。举个例子，在上课之前，老师可以让学生们走上讲台轮流讲解已经学习过的知识，或者是让学生们将自己预习到的内容给其他同学大概讲解一下，这样的过程既是带领学生复习和预习的过程，也达到了让学生多去说多去参与课堂的目的。在学生讲解之后，老师还要对学生的讲解进行一定的评价和补充。另外，在课堂中，老师要多与学生进行沟通互动，多问问学生的想法，了解学生的掌握情况，比如说请问你对这篇文章的内容理解是什么？这篇文章你印象最深刻的情节是什么？谁能朗读一下第二段？这样的问题设置能够让学生更好更快地与老师之间建立起问答的模式和默契。最后，在教学过程中，老师不要实行“满堂灌”的教学方式，每节课尽量给学生留出一定的思考和复习时间，这样的时间里，允许学生对老师进行提问，允许学生与学生之间进行沟通交流互相帮助。老师还可以给学生布置一定的课堂练习，通过课堂测评，掌握学生对知识的掌握情况。对于做过的练习和试卷，老师要善于带领学生总结重点内容以及难点内容，让学生们对知识点有一个明确的概括和总结，这样就避免下次学生还会出现错误。

总而言之，作为初中英语老师，一定要明确互动教学能够带给学生哪些积极的影响，哪些过时古老的教学方式不利于学生学习。发扬教学中优秀的教学方法，改善教学弊端和不足。把学生放到教学的主体地位，多走进学生，了解学生，在教学中培养学生们的竞争意识，提高独立思考能力，培养学生的学习兴趣和学习信心，只有这样，作为初中英语老师才能够最大程度地提高学生学习的自信心以及学习成绩。

参考文献：

[1]邵桂萍.基于初中英语多元化教学模式的探索[J].考试周刊，2011（74）.

[2]曹振峰.学习动机与英语课堂教学探讨[J].宿州师专学报.2003（18）.