浅谈推进大学英语教学改革 提高英语教学水平

陈霞

摘 要：大学英语教学深化改革，认真研究教学改革中的问题，采取有针对性的改革策略，提高教学效率，增强教学效果，促进学生的全面发展进步，培养高素质人才。

关键词：模式；创新教学；培养；兴趣

我国大学英语教学改革正处于非常关键的发展阶段，高度重视教育的深化改革，注重人才培养的质量，以教育改革为突破口，全面提升人才培养质量。教育质量是高等教育的生命，提升人才培养质量的突破口就是教育改革，提高教学效率，增强教学效果，促进学生的全面发展进步，培养高素质人才，更好地服务于我国的科学研究、经济发展、文化传承。

一、大学英语课程教学模式的现状和存在的问题

传统的大学英语课程教学的模式多是“复习旧课-导入新课-讲解新课-巩固新课-布置作业”的程序，基本从教师的角度考虑和体现教学过程及教师的上课规律，忽略学生学习主动性的发挥。传统模式的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥，主要原因在于：第一是教学环境和学习环境单调呆板，教学过程程式化，填鸭式教学严重；第二是以教师为中心，教师讲解多于学员生语言运用活动，学生参与交际的机会较少；第三是学习内容侧重阅读，忽视口语；第四是将语言拆分成零散的语法、词汇和惯用语等语言点，进行分析和对比；第五是忽视课外学习内容和活动的安排。

二、准确把握教育现状，认真研究改革问题

大学英语教学改革已经推行了很长一段时间，各个教学机构都在认真地研究教学形式，不断创新教学模式，也取得了一定的成效，但还存在着诸多的问题，与学生的要求、社会的需求、国家的期望还有一定的差距。首先是发展不够平衡，大学英语教学改革在不同区域、不同层次的高等院校重视程度不同，同一层次的高等院校教学改革的推进力度和重视程度也不相同，造成大学英语教学改革发展不平衡。其次，大学生综合应用能力不强，教师花了很多的时间教学，学生也为此付出了很多的精力和时间，但综合能力依然没有提升。再次，教学模式依然相对单一，依然沿袭传统的教学模式，无法真正地调动学生学习的积极性，也无法激发学生的创造性，没法真正地提高学生的学习效率。另外，不能很好地发挥文化的传承，大学英语还应该培养学生的人文精神，让大学生能够通过英语学习更好地传承中华文化，了解不同民族不同国家的文化特色，从培养他们的具有国际眼光、思维，更好地传承和发扬中华文化。最后，教师的综合能力有待进一步提升，尽管我们国家不断增强教师的培训，提高教师的业务能力和教学能力，但是，很多大学教师的业务水平还不能够完全胜任教学改革的要求。尤其是随着我国高校办学规模的不断扩大，招生的数量不断增多，高校大学英语教师年纪较轻，经验不够丰富，还有待于进一步提升他们的教育水平和研究能力。针对当前大学生教英语存在的问题，需要各个部门认真研究存在的问题，采取有针对性的改革策略，提升教学英语教学质量。

三、以综合应用能力为重点，以创新教学模式为突破口

大学英语教学改革应该把学生的综合应用能力当做改革的重点，以教学模式的改革为突破口，改变传统的灌输式教学，不断创新教学模式，增强学生的主体地位，提高学生的英语应用能力，让学生真正成为学习的主人，促进学生英语综合素养的发展。学生学习英语的根本目的在于提高自己的口语表达和交际能力，未来从事与涉外工作相关的工作，更好地运用英语这门语言工具。英语是一门实用性非常强的应用学科，培养学生的英语能力应该以学生的综合应用能力为主，提高学生的口语表达能力，增强学生的听力理解能力，提高学生的阅读理解能力，让学生能够具备较强的书面表达和翻译能力。尤其是当代大学生，应该将他们的听说读写等综合能力当作教学的重点，改变传统的大学英语只会做题、不会表达，只会考试、不会交流的现状。以教学模式改革为突破口，创新教学模式，以促进学生学习为目标，提升学生的主体地位，让学生更好地参与课堂教学，努力尝试各种体验式、参与式、案例式教学，最大限度地发挥学生的学习主体性。把学生学习权利还给学生，留给学生足够的学习时间和空间，给学生一个好的英语学习展示和应用舞台，充分调动学生英语学习的积极性。

四、充分认识新课程对培养学生兴趣的升华

培养学习兴趣，提高教学质量首先要教师观念转变，树立以学生发展为主，培养学生乐观向上的自主学习能力的课堂教学改革的新观念。这就要求教师在更新观念中，重新审视课堂中生命的律动，主动落实学生主体地位，实现新课改下学生学习方式由被动接受向自主、合作和探究性学习转变，确立教师和学生是民主的、平等关系，从而达到改变旧的教学方式、教学策略、以及评价方式。英语教学应倡导“以学生发展为本”的教学理念，以教材牵动，全方位培养兴趣，突出自身教学特色。在多年来的教学实践中，使我逐步形成了“培养兴趣、主体参与、分层教学、异步达标”的课堂教学模式。

总之，大学英语教学改革势在必行，提高教学质量是教育发展根本，以教学改革为突破口，以提高大学英语教学质量为根本目标，认真研究当前教学改革存在的问题，采取有针对性的教学策略，创新教学模式，创新教学方法，努力提高广大教师的业务水平和教学能力，全面提升大学英语教学的质量，为社会输送更多的高素质人才。