浅谈如何学习韩国语拟声拟态词

张瑜文

摘 要：韩国语的拟声拟态词非常发达，韩国人使用拟声拟态词的频率也很高。现今拟声拟态词已成为韩国语能力考试必考词汇之一，因此对这类词语的掌握显得尤为重要。

关键词：韩国语；拟声词；拟态词；学习

[中图分类号]：H55 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-06--02

一、韩国语与汉语拟声拟态词的定义

韩国语拟声拟态词是由拟声词和拟态词两部分构成。在韩国语中，拟声词是指模仿事物声音的词语，如‘??（嘎嘎，咯咯），‘??（呜呜）。拟态词是指模仿人或者事物的模样或动作的词语。即通过象征性表现出来的词语，以及除声音之外的视觉、触觉、味觉等感知表现出来的词语。其本身并没有实际的意义，只是用声音模仿事物的动作或形态特征，在韩国语中表现得尤为突出。例如，孩子走路的模样叫做‘????（趔趔趄趄），星星闪烁的样子说成‘????（一闪一闪）。

在《现代汉语规范词典》中，拟声词也叫象声词，是指用语音来摹拟事物或自然界的声音以及描绘事物情态的词。虽然是对事物发出的声音的模仿，却并不是口技，而是通过话者主观分析加工而成的语言。如：“砰（枪声）”，“轰隆（炮声）”等主要用语音来摹拟事物或自然界的声音。

二、韩国语拟声拟态词的音韵特征

韩国语拟声拟态词主要是利用音韵特征的变化来体现其语言色彩。在韩国语拟声词和拟态词中，音韵主要由元音和辅音构成。元音和辅音不同，感觉也不一样。

1、元音发生变化时，如：?、?。

例1：????? ??. 咯咯地笑。

例2：????? ??. 咯咯地笑。

??和??翻译成汉语是“呵呵，咯咯，嘎嘎” 的意思，其意义几乎一样。但是在韩国语中，其意义略微不同。??是 ‘?? ??? ?? ?? ???? ?? ??? ?????的意思。??是 ‘??? ?? ??? ???? ?? ??????，???? ????? ???? ??的意思。 两者比较的话，‘?? < ??，阳性元音‘??表现的是一种小而轻的声音，相反，阴性元音‘??表现的是一种大而重的声音。

因此，元音的变化主要是通过动作形态的大小、强度、性质等的差别来表现的。在学习和翻译此类词汇和句子时，找到与之相符的汉语词汇是相对较难的。

2、辅音发生变化时，如：?、?。

????和????翻译成汉语都有“漆黑、黑暗、黑” 的意思。但是在韩国语中，其意义稍有不同。????是‘?? ??? ???的意思。 ????是‘???? ?? ??? ?? ???的意思。两者作比较，‘???? < ????，送气音‘????比‘????给人的感觉更强烈。

由此可以看出，韩国语拟声拟态词的语言色彩差异主要与其发音有着密切的联系。辅音的变化由松音、紧音和送气音三部分构成。它们之间的差异主要与其发音方式有关。松音发音的音调较低、力度较轻；紧音发音的音调相对较高、力度较重；送气音发音音调相对较高、力度最为强烈。

所以说，韩国语学习者学习好韩国语拟声拟态词的音韵特征，就能够更好的掌握韩国语拟声拟态词。

三、韩国语与汉语拟声拟态词的结构特点

1、韩国语拟声拟态词的结构特点

韩国语的拟声拟态词，就形态分类来说，分为单独结构和重叠结构。单独结构分为单音节（A型）、双音节（AB型）、三音节（ABC型）。例如：A型：?， ?， ?， ?， ?…

AB型：??， ??， ??， ??…

ABC型：???， ???， ???， ???， ???…

重叠结构可分为相同音重叠、相似音重叠和部分音重叠三种。其中相同音重叠可细分为单音节重叠（AA型）、双音节重叠（AABB型）、三音节重叠（ABC型）和四音节重叠（ABCD型）。相似音重叠分为元音交替重叠（ABAB型），如：????， ????， ??????。部分重叠（AAB/AAB型），如：???， ???， ???， ???。

2、汉语拟声拟态词的结构特点

汉语的拟声词也分为单独结构和重叠结构两种。单独结构分为单音节（A型）、双音节（AA/AB型）、三音节（ABC/ABB/AAB型）、四音节（AABB/ABAB/ ABCD型）三种。重叠结构分为全部重叠和部分重叠两种。全部重叠根据音节数的变化分为单音节重叠和双音节重叠。

单音节（A型），表示一种简单的声音，通常多表示短暂的声音和急促的动作，当要表示连续的声音时，需要把单音节词进行反复。如：啪、呀、哇、哒、当等。

双音节（AA型），在口语中，主要用于表示连续的声音，这些拟声词使用频率很高。如：哈哈、嘻嘻、唧唧、咯咯、呼呼等。

双音节（AB型），这一类型用两个不同单音，模仿两种声音紧密相连，表示比较复杂的一个声音。如：乒乓，滴答，嘎吱，哗啦，咕噜等。

三音节（ABC型），此类极为少见，连用三个单音，模仿三种声音相连，如：咕隆咚，咯嘟噜等。

三音节（ABB型），单音之后加叠音，表示一个短音和一组持续音，如：哇呀呀，哗啦啦等。

三音节（AAB型），现代汉语中此类较少见，如：噼噼啪、咚咚嚓等。

四音节（AABB型），重叠而来模仿连续不断的一串声音，如：叽叽咕咕，叮叮当当，哼唧哼唧等。

四音节（ABAB型），这是AB型的重叠。如：咕咚咕咚，叮当丁当，咯吱咯吱等。

四音节（ABCD型），四个音都不同，看起来有点杂乱，读起来有别致的音响感。如：噼里啪啦，叽里呱啦，稀里哗啦，叮里当啷等。

四、韩国语拟声拟态词的学习方法

首先，根据韩国语拟声拟态词表现在音韵方面的特征进行学习。即根据其辅音和元音不同，通过具体的例子，让学习者亲身感受其中的语感变化进行学习。这种方法有利于学习者对拟声拟态词的理解和记忆。例如：

① ???? ???? ????./??? ?? ???? ?? ?????.（???? > ????）

② ???? ?? ?????./??? ?? ?????. （?? > ??）

其次，通过一些固定搭配和日常生活中常用的一些例子来学习韩国语拟声拟态词。例如：

??（??）， ??（??）， ??（??）， ????（??），????（??）， ???? （??）， ????（??）…

??? ???? ????. 兔子一蹦一蹦地跑。

??? ???? ??? ??? ??? ??. 早上太饿了，肚子里发出咕噜咕噜的声音。

再次，通过词性的变化来学习韩国语拟声拟态词。例如：??指的是“砸吧嘴唇的声音和样子，形容人吃东西吃得很香”。搭配的动词是??， 多用来形容小孩子吃东西很香的样子，也可以用于成人。其变形有：??（副词），?????（动词），????（动词），????（动词、形容词）。

例1：? ??? ??? ?? ???.

那个孩子吃披萨吃得很香。

例2：??? ????? ?? ? ??? ??? ?? ????.

看着弟弟吃东西很香的样子，我也突然饿了。

例3：?? ?? ? ? ?? ? ????.

这个孩子刚吃了一个饼干又砸着嘴唇还要吃呢！

此外，还可通过童话故事、歌曲、新闻、诗歌、漫画等材料来学习韩国语拟声拟态词。在选用材料时，学习者可以根据自己的水平来选择，从易到难，通过上下文在文章中学习韩国语拟声拟态词。学习者可以根据自己的韩语水平和学习能力进行学习，初级学习者可以利用童话故事、简单的歌曲、图片来学习，还可以和汉语的拟声词进行对照学习，学习者能轻松地掌握单词的意思，提高学习的积极性。而中高级学习者则可以利用新闻、小说、诗歌来学习，进而更好的理解和运用韩国语的拟声拟态词。

六、结束语

韩国语拟声拟态词数量众多，所描述事物现象的声音、状态多种多样，同时，它具有非常丰富、形象的表现力，在描述事物现象差异时是任何一类词语无法做到的，它能使文章更加形象生动。韩国语学习者在学习的过程中，需要花费大量的时间记忆。因此，韩国语学习者如能对韩国语拟声拟态词的音韵特征、结构特点及学习方法有一定的了解，在学习过程中和语言表达时，必然会达到举一反三、事半功倍的效果，在写文章时必然会显得更加生动有趣、栩栩如生。

参考文献：

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