小学英语学生阅读能力的有效培养策略

吴莉

人类获取信息最主要的途径就是阅读。对于小学英语教学来说，提高学生的英语阅读能力是非常重要的。因为通过不断地阅读，能够使学生的知识储备迅速增加，同时学习的兴趣也会迅速提升。在不断的阅读过程中，学生对于英语知识的理解、概括都会愈发准确。通过有效阅读，还能够让学生加强对于新知识的学习，对于学过知识的复习。因为学生在阅读的过程中会不断地思考，借助以前的知识来学习新的知识。由此可见，提高学生英语阅读能力对于学生的综合发展有着重要的作用。

一、培养学生阅读的情感

培养学生英语阅读能力的前提是学生喜欢阅读，只有这样才能够真正保证英语阅读的效率。只有当学生把英语阅读当成是一种兴趣的时候，他们才会更加积极认真地投入。想要提升学生阅读的兴趣，就需要教师把握好阅读的材料，对学生的阅读给予适当的指导。只有这样才能够发挥阅读的最大功效。例如，在英语教材中，学生会对于每一节课中的“Story time”和“Cartoon time”比较感兴趣，所以教师应该把课文中的这两部分当成是重点阅读内容。这样就可以保证学生对阅读材料比较感兴趣，学生在阅读的时候也就会投入更多的情感，这样对于提高阅读效率有着重要的帮助作用。例如，在学习“Seasons”的时候，教师可以给学生找一些与季节有关的材料，尤其是关于学生喜欢的季节。这样学生就会因为对于内容感兴趣而更加认真阅读，保证了阅读的有效性。

二、加强阅读技巧的指导

盲目的阅读不仅会浪费学生的时间，还会使学生走入误区，找不到阅读的规律。这就需要教师加强对于学生阅读的指导，根据学生的实际阅读情况，进行有针对性的指导。教师应该让学生认识到只有高效地进行阅读，才能够使阅读真正起到作用，帮助学生更好地锻炼英语阅读能力。例如，在学习“Colours”的时候，教师应该指导学生有效阅读，抓住阅读材料中的重点，本课的主要目的就是锻炼学生准确掌握关于颜色的英语词汇。所以学生在阅读的时候要准确记忆表示不同颜色的英语词汇，然后有效记下来。

三、培养学生英语思维，熟练掌握英语表达方式

由于中西方的文化存在着较大的差异，所以语言的表达上也会存在较大的不同。例如，想要提高学生的阅读能力，应该让学生拥有良好的英语思维，使学生能够熟练掌握英语的表达方式。这样在进行阅读的时候就会更加容易，会减少阅读阻碍。这就要求教师要加强对学生的引导，在阅读的时候不应该逐字逐句进行翻译，英爱按照英语的思维，按照英语结构有效翻译。例如英语教材中“How old are you”这句话，我们不能够翻译成“多老是你”，而是应该按照英语思维，翻译成“你多大了”。从这两种翻译方法中我们不难看出，只有按照英语思维进行翻译，才能够保证阅读顺利进行，才能够让学生通过不断的阅读了解通篇的意思，从而提高学生的英语综合能力。

四、科学布置阅读任务，有针对性地提高阅读能力

想要提高小学生英语阅读能力，除了进行课内的训练之外，还需要教师布置适当的训练任务，使学生能够在完成阅读任务的同时，提高自己的阅读能力。教师在布置任务的时候，一定要保证任务与学生的实际需求相符，只有这样才能够保证学生受到最合适的锻炼，才能起到最佳的效果。如教师可以布置阅读文章，回答问题的任务，让学生在阅读完文章之后，回答根据文章所出的几个问题。这样既能够掌握学生的阅读情况，同时也能够使学生更加认真阅读，保证了阅读的有效性。例如，在学习“I like dogs”的时候，教师可以布置几个问题。比如，可以提出文中涉及到了哪些动物？根据句型知识点可以提出“利用Do you like……Yes，I do/No，I dont组成几个完整的句子”的问题。这样就能够使学生积极主动地围绕问题进行阅读，同时其在完成阅读后可以回答这几个问题，对于其阅读能力的提高和综合能力的运用起到了一定的帮助作用。

综上所述，英语学习本身就是一个长期的、循序渐进的过程。尤其是在小学阶段，教师应该注重培养学生的阅读技巧，让学生掌握基本的阅读策略并且养成良好的阅读习惯，只有这样才能够使学生在不断的阅读过程中锻炼自己的阅读能力，从而为提高其英语能力打下坚实的基础。这就要求教师应该优化教学模式，丰富教学方法，使学生的英语阅读能力迅速提高。

（作者单位：江苏新沂市新华小学）