以学生发展为本 促进学生全面发展

顾建锋

坚持“以学生发展为本”的理念，可以充分发挥一个当代学生的良好素质，以及不断提高自身的身体素质上体现出来，这不仅仅是一般意义上的教学程序，更应该是诸多因素的所有联系以及普遍规律，只有坚持这一理念，才能够为学生全面发展奠定良好的基础。

一、融入学生生活，融洽全面发展

少年强则国强，每个人对于发展的定义是不同的，应该首先把学生身体素质发展上去，在之后的学习生活中继续发展学习能力，尽可能做到更好更全面地发展，将学习与健康结合起来。高中生在课堂上呆得时间长了，需要适当放松一下自己的大脑，在课余生活中，掌握好自己的时间，合理安排，将体育融入生活。其次，加强“人文教育”的探究。人文教育是被明确指出应该重视的，一般的人文教育都是通过口述的方式来进行的，通常人的性格都是在参加活动中才能够完美地展现出来的，只有人处在一个相对比较开放的环境中，才能够将自己的性格和思想表现出来，所以应该在进行耐力训练时注意坚毅品质的培养，在竞赛类项目中培养进取精神。最后，加强“学法指导”探究。发展是一个长久的话题，需要我们能够更好更透彻地求解，之后做到将其融入生活，才能够领悟到它的真谛。

二、发展三个目标，促进身心发展

教学目标从教学引导作用来看，是教育的出发点和归宿，只有明确了目标才能够使教学策略更加有效地应用；只有实践目标与实现目标才能够保证教育工作的顺利进行。1.心理发展目标。心理方面的发展是一个学生发展过程中不容忽视的一部分，能够积极地参与学校中开展的体育活动体现了这个学生的心理品质，愿意并积极地融入其中，说明该学生具有积极主动的学习情绪，并愿意以一种勇敢的态度去竞争，说明他具有良好的心理素质。2.身体发展目标。高中生每天坐在教室里面学习，如果缺乏体育锻炼，就容易造成体能下降，在繁重的学习生活中，能够挤出时间来参与课外活动，也说明该学生具有热爱生活、热爱运动的品质。高中生应该具有一般和运动项目的基本活动能力，学会更好地分析和解决问题，从而使自己的运动能力得到一定的提升。3.能力发展目标。学生应该是与时俱进的，现在的社会不仅仅是要求一个人的学习能力有多强，新的时代需要新型人才，只有那些能够与时俱进，具有较好的突破思维，能够在旧的思维里面找到新的突破点的人，才能够更好地适应这个社会，适应社会发展目标。学生作为未来社会的主人，应该更多地服务于社会。建立一种良好的社会意识和冒险精神，为以后的发展奠定基础。

三、完善自身学习，不断改进指导

教师将课堂教学作为主要研究对象进行研究，分析中学生的学习环境。在教师为中心的教育环境中，学生是一个接受者，接受来自教师的知识储备，从而可能造成自身对于知识的渴求度不够，久而久之会对体育方面的渴求比较匮乏。实践证明，中学生的自主性和积极性是与受教育环境密切相关的，并不一定会随着成长经历的增加而逐渐增加，因此这就要求受教育者能够受到更多的影响。教师应该给予他们更多的学习机会，教育的多样性和艺术性也可以塑造学生在相关方面的认知性，师生之间应该有更加多的思想交流，只有交流到位了才能够更加准确地发现自身的闪光点，从而更好地发扬下去。首先，学生应做一个热爱探讨研究的人。从来“学”“教”都是分不开的，只有学生能够自主地学习，明确自己所需要所欠缺的是什么，才能够更好地完善自身，这就要求施教者在传授基本技术的同时要注意对学生进行引导与点拨；其次，应该注重加强思维训练，尽最大可能，采用最简单有效的方法帮助学生掌握学习要领，提高创作能力，发展思维品质。学生的思辨能力也是必须发展的能力之一，良好的辨析能力能够帮助你更好地理解和分析事情，达到“知其然并知其所以然”的境界。

高中课堂是离不开实践的，只有在不断的实践中发现自己的问题，加强以学生发展为本的理念，提高学生的综合素质和能力，才能够在之后的生活和学习中不断创新；才能够更好地做到以学生发展为本，不断强化自己。发展并不只是局限于某一个方面，我们不断改进不断创新，从而能够全面发展自己。

（作者单位：江苏西亭高级中学）