浅谈高中数学的教学方法

高源

摘 要：数学是对知识继承性要求最强的学科，要学好高中数学，掌握好小学、初中的数学知识点是前提。因为高中数学既是初中知识的继承，更是接受本科、研究生等更高层次数学教育的重要前提保证，其重要性不言而喻。作为高考的重要基础科目，如何提高其课堂效率？这正是本篇论文想要探索的。

关键词：高中数学；教学方法；人格魅力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-281-01

数学对知识继承性的要求很强，因为数学不同于语言、历史等文科知识，可以单个知识模块进行背诵掌握，数学知识的连续性极强，要想学好高中数学，那么学生就必须先掌握初中的数学知识。高中数学不仅仅影响当前，即学生的高考成绩；更长远的影响是，学生对高中数学的掌握程度，影响学生大学数学是否能够顺利通过。

数学在考试中占有重要地位，俗话说，“学好数理化，走遍天下都不怕”。不管是文科生还是理科生，在高考中，数学同语文科目一样，都是分值最大的学科。而高中生的学习可谓时间短，任务重，压力大，学生需要掌握的科目众多，因此分配给各学科的时间有限，而数学又不像文科性质的科目，只要时间充足，加把劲努力背诵，成绩提升就会比较明显。这一方面是因为，数学对知识的继承性比较强，若是前一段知识掌握的不扎实，新知识的掌握就会受影响；另一方面，数学的理科性质，更多是要求学生真正理解知识点。课堂上听不懂，课后花费再多时间效果也不明显。这就要求学生要提高课堂上的学习效率。在我看来，教师可以从以下几方面提高学生的课堂学习效率。

一、提高学生对数学课堂的兴趣

对于高中学生而言，需要学习的科目有很多，数学仅是其中一门，因此课下分配给数学的时间是有限的，但是课堂是学习数学的最主要、也是最重要的阵地。要提高学生数学课堂效率，首先就要提高学生对数学课堂的兴趣。兴趣是第一导师，学生在兴趣动机的指引下，学习效率自然会有很大提升。

1、重视多媒体设备。如今，多媒体设备是课堂必不可少的教具。利用多媒体讲解课堂，不仅省去板书的耗时耗力，也减少了课堂擦黑板时候灰尘四飞、学生趁机交头接耳说话的机会。多媒体不但可以扩充课堂内容，一旦遇到不懂的问题，可以随时联网查询，当堂解决；更可以活跃课堂氛围，打破课堂沉闷的气氛，提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，从而提高课堂效率。

2、教师展现人格魅力。教师的魅力是学生是否喜欢一节课的重要因素，学生喜欢教师，那么自然会对该任课教师的授课倍感兴趣，愿意积极配合教师，跟随教师的思路，提高课堂效率。若是讨厌某一教师，在该教师的课堂上，会想方设法与教师做对，不但学生听课没有效率，教师的讲课也是极不顺畅，不能保证课堂质量。因此，高中教师的人格魅力极其重要。这种魅力首先表现在教师对学生的关系上，教师要真正关爱学生，让学生感受到教师的爱，也能同样热爱教师。另外，教师为人师表就要在人格品德方面做学生的榜样，让学生心感佩服；最后，师者，所谓传道授业解惑也，教师要不断充实自己，用渊博的知识征服学生，让学生崇敬自己。

二、提高学生的自主学习能力

自主学习能力是学生学习效率的重要保证。新课改后，学习教育转变了授课思维，课堂上不再是“教师讲、学生记”的状况，而是让学生从被动的接受者转变为主动的研究者。这种授课方式的转变，有利于保证学生的课堂主体地位，使学生意识到自己在课堂上的重要性，从而提高学习效率。

1、教师的耐心引导。当今课堂的授课理念是“学生为课堂主体，教师为课堂主导”，课堂上要一切为了学生，提高学生的自主学习能力，需要教师发挥积极引导的角色。传统课堂上，教师是课堂的主体，教师将课本知识直接讲给学生，这种简单粗暴的“满堂灌”的授课方法，使学生没有思考的空间及机会。新课改后的授课模式则需要教师扮好主导角色，积极引导学生对课本知识的探索，在这过程中，要理解学生因为角色的转变产生的不适应情况，对学生的自主探究要耐心指导，积极启发，同时，注意“不愤不启，不悱不发”。

2、掌握正确的探究方法。学生在以前接受的教育中都是被动接受的角色，一旦转换成课堂主体，要自我主动学习，需要教师慢慢教给学生各种研究方法。例如，在探究中注重公式推导，注重画图做题等等。可以让学生以小组讨论方式进行学习，使学生在讨论中进行思维火花的碰撞，提高学生的自主学习能力。

三、培养学生的数学创新思维

高中数学教育的目的不仅仅是高考，也是为学生接受更高层次的教育提供基础。数学的学习不仅仅在于具体的知识点，更在于数学思维的培养，数学创新思维是一种重要的思维方式，就当前而言，高考题目类型虽然与前几年大同小异，可是具体题目却是新创的，需要学生有创新思维，利用原有的知识触类旁通来解题。就长远而言，数学创新思维是更高教育的必备思维，不仅学术需要创新，生活中、工作中都需要创新思维。那么，如何培养高中生的数学创新思维呢？

新课改后的课堂培养方式，激发学生的自主学习能力是培养学生数学创新思维的重要保证。学生在自主学习时，没有千篇一律的统一答案，学生有进行独立思考的空间，有发表自我观点的机会，而小组讨论更是培养学生数学创新思维的有效方法之一。学生在小组中进行头脑风暴，彼此交换学习心得，融合别人的探究方法，充实自己的创新思维。要培养学生的数学创新思维，更重要的是，教师要开拓学生的数学思维，扩展学生的知识储备与丰富学生的数学思维角度。这就要求任课教师要积极充实自己的知识储备，及时更新数学知识，多多关注数学学术界的最新动向与前沿方向。在课堂上多帮学生了解数学的前沿，给学生提供更多的数学思维方向与角度。

四、帮助学生养成课前预习的良好习惯

习惯的力量是巨大的，良好的习惯可以使学生受益终生。要提高学生的课堂效率，就要帮助学生养成良好的学习习惯。提前预习可以帮助学生在上课前对课堂授课的知识有整体的把握，做到心中有数，更重要的是，可以在课堂上有针对性地听讲。每个人的精力都是有限的，不可能一节课都保持高度集中，若是做了提前预习的工作，在授课时候，就可以在自己预习时不懂的地方重点集中精力，认真听讲。这种方式比毫无头绪，闷头听讲有效率得多。

要提高高中数学的课堂效率，除了以上几种方式之外，还要根据学生听课状态及时调整，同时，因为数学知识的连续性，一旦课堂上有学生因为以前的知识不熟的情况，就要及时复习，最大程度帮助学生提高课堂效率。