应对新课标语文高考题型策略

罗家炳

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-200-02

应对考试，有真才实学的同时要掌握一定的技巧，在平的教学及备考复习阶段，要把应考的策略授之于学生，让学生在限定的时间内做出满意的答卷，下面针对新课标语文高考题型浅谈应对的策略。

一、现代文阅读（9分）

选择题要选出正确的选项，而它又有干扰项，这要明白命题者设置的答题陷阱。明确陷阱种类，拿选项去对照原文，便能辨析正确的选项，错误的选项。陷阱种类有①断章取义；②强加因果；③偷换概念；④张冠李戴；⑤无中生有；⑥混淆是非；⑦逻辑混乱；⑧说法绝对；⑨答非所问；⑩曲解原意；⑾以偏概全。

二、古诗文阅读

（一）文言文阅读（19分）

题型是3个选择题（每小题3分）和一个译文题（2个句子共10分）

1、判断下列加点字解释错误的一项是（ ）

下面第2、3题中会考查一个题

2、下面对句子划分停顿节奏正确的一项是（ ）

应对策略：平时多朗读文言文，积累语感，把握一般在哪些字词后面停顿。

3、文中表明主人公××× 正确的一项是（ ）

应对策略：作好审题，理清题目所问的人物的具体内容或所指，如是直接的言行或间接的表现。

4、下列对课文意思的理解，正确的一项是（ ）

这一小题，主要考查考生对内容要点的归纳和中心思想的概括。

应对策略：识记一些文言常识；把握文本的意思。

5、把下列句子翻译成现代汉语

在复习备考中，立足课内，辐射课外，注重课本复习，题目在课外，答案在课内。对课文内文章熟读成诵进而形成敏锐的语感，把文言文当作文章来读，强化语感训练。

（二）诗歌鉴赏（11分）

1、分析妙字、字眼，某词是全诗的关键。

解答步骤：①解释该字的意思；②该字在诗句里的含义；③该字在句中表达的效果、烘托的意境或情感。回答格式：该字在诗句中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ），淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。

2、诗中用了什么表现手法或修辞手法

3、这首诗表达作者的思想感情（心情、心境）

备考知识，表达情感（心情、心境）的词：孤寂落寞，寂寞无聊、离愁之苦，孤独，自由闲适，惆怅感伤，悠然自得，忧国忧民，感时伤乱……。

4、意境型，这首诗营造了一种怎样的意境，描绘了怎样的画面，表达诗人怎样的思想感情？

备考知识，意境的特点：荒凉萧条、幽静闲适、凄凉冷清……描绘的画面要知道诗句中描写了哪些景物，由景物或加上人组合成画面。

5、句意型，这句诗好在哪里（从这句诗的含义、作用、表达上的特点，语言特色，表达作者的情感方面作答。）

6、语言特色，这首诗在语言上有何特色？

7、对比鉴赏，请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。方法：找出相关的比较点，一般是内容，主题、表现手法等。对原诗中具体语句分别进行分析，分条作答。

8、判断观点型。对诗词中 ，这人这样认为，你同意吗？请说出理由。回答格式：我认为 ，原因是 （从原诗中找出理由，并分条陈述）。

（三）古诗文名句默写

古诗文名句默写主要是理解性默写，3个小题6个句子共6分，其中高中课本4分，初中2分。应对的方法：把初中、高中要求背诵篇目，做到既能背又能写，同时要能理解课文的意思。

三、文学类、实用类文本阅读，两题选一题作答。

1个选择题5分；3个简答题6+6+8=20；共25分。1选择题，五选2，下列五项中正确或错误的两项是（ ）。

1、开头、中间、结尾段的作用。

2、修辞手法作用

确认所用的修辞手法，结合语句分析其具体作用，要明白常用的修辞手法作用的描述。

3、表现手法的作用

确认文章所用的表现手法，结合文句内容作答。考生要储备常用的表现手法：象征、联想、想象、托物言志、铺垫、自描等的作用。

4、表达方式的作用

明白描写、记叙、说明、抒情、议论这五种表达方式，作用的描述。

5、不同人称的作用

第一人称（我）：叙述较为亲切自然，便于直接，自由地表达思想感情，给读者以真实感。

第二人称（你）：拉近距离，便于直接对话，利于交流思想情感，给读者以真实感。

第三人称（他）：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制。

6、整理文章思路并归纳文章的内容

五、语言运用

1、辨析和修改病句

应对措施：①懂得划分句子成分（主谓宾、定状补）；②能分析出现的六种病因：A、语序不当；B、搭配不当；C、成分残缺或赘余；D、结构混乱；E、指代不明；F、不合逻辑。

2、正确使用词语，题型有①下列加点成语使用正确或错误的一项（ ）；②选择词语填空，（一般是对近义词的选择）。

应对措施：①懂得词语的意思，结合语境就能判断。②知道成语误用类型：A、望文生义；B、褒贬误用；C用错对象；D、谦敬不当；E、不合语境；

3、句子排序（语言表达连贯）

4、段落中补写句子

在段落中补写句子，所补写的句子要求简明，这样对所写的句子有字数要求；意思上要求与上下文连贯、得体、鲜明、生动等，在分析时，要兼顾所补写句子的上下的内容，使补写的句子能与上下文衔接而通顺。整体上把握该段的中心意思；用好关联词，关注关联词；注意细节——标点符号，特别是冒号、分号、问号等。

5、仿句

首先明确题目的要求，在仿写时要达到题目的要求。关键在于分析例句要准，因为要拿例句作为模型来（下转第201页）