小学校长管理工作的创新策略

罗尚书

摘 要：教育事业的发展是成就国家发展的前提。小学教育是教育事业的基础，因此小学学校做为教育的场所，其各种设施与环境对教育的影响意义重大。做为管理者，小学校长对学校的管理尤为重要。创新是发展的动力，因此，小学校长应在小学管理工作中用发展的眼光看问题，提高创新意识，做到管理策略的创新，从而使小学学校管理工作朝着正确的方向发展，以提高小学教育的质量。

关键词：小学校长；管理；创新

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-005-01

前言

学校管理者的决策与学校的发展息息相关，因此要求小学校长应具有高水准的管理能力以及对学校发展的预见性。由此产生新的管理理念，新的管理机制和使学校在教育竞争中持有生命力的状态。树立学校良好的形象和口碑，使学校在严峻的竞争环境中立于不败之地。

一、创新管理理念

作为学校的管理者，校长的管理理念影响着学校的发展。每个学校的发展都各具特色，这与校长的发展理念密切相关。在信息化迅速与发展的今天，学校对学生发展的影响越来越大。因此校长作为学校发展的管理者应该创新管理理念，使学校的发展适应教育发展的趋势[1]。与此同时校长要意识到学校教育的重要性：科学技术飞速前进的今天，国际竞争归根结底是人才的竞争。而作为培养人才的基地，学校应该给学生的学习创造更多的有利因素。这样的发展理念才能够提高教学质量，增强全员使命感。所谓创新管理理念就是指在原有的理念基础知识，对思想进一步创新，使事物得到更好更科学的发展。这就要求管理者站在历史的角度重新审视问题并进行分析和研究。以此为基础创新管理理念。新管理理念的实施并不是一蹴而就的，要经过实践的检验才能体现它的科学性和发展性，因此新理念的实施要经过漫长的时间，欲速则不达。作为学校的管理者，教育事业的带头人，校长要增强使命感和责任感，将学校的发展事业放在首要位置，时刻以学校的发展为目标，严格要求自己以身作则。这样才能调动教师的积极性，才能做到教学质量的迅速提高，使整个学校有一种良好的教学氛围，使教师教学不断进步的同时，学生的学习欲望也得到提高。学校管理理念就像地球引力使整个学校教学活动有序可循，使教育意义充分得到体现、是管理的路标，指引着教育事业超发展方向不断前进[2]。因此创新管理理念的重要性不言而喻。

二、创新管理机制

创新管理机制是管理过程的重要环节，也是学校发展的基础。一个学校是否发展的标志是指在管理过程中是否体现民主性，是否使学校全员有主体意识。因此要求校长要在机制的制定中应要遵循以人为本的原则，调动全体员工主观能动性为宗旨。使全体教员得到尊重和认同，才能激发其主动性，使其在学校教育发展中有强烈的责任感，充分发挥自己的创造价值，毫无保留的为学校的发展贡献力量[3]。以人为本的机制原则要求校长在制定机制时要有高水准的管理水平和科学的管理策略，进行全面的机制创新，改变以往“头痛医头，脚痛医脚”的片面化的管理机制，为了使机制更加完善就要求校长必须按照国家的法律条文和教育部门的教育政策结合学校的现状，建立健全的管理机制，而不是盲目的根据校长本人认为的“应该”和“不应该”制定制度。这使机制更有说服力，进而使教师自主自觉地遵循制度，进而使机制更有效的得以落实。

三、提高学校竞争力

结合学校的具体情况，提高学校的竞争力，是作为学校管理者时刻应有的意识。提高学校的竞争力具体策略如下：一、加强教师队伍建设。教师是教育事业发展的关键，教师的品德和教学能力是学校竞争力的核心体现。首先教师的职业道德至关重要，教师良好的职业道德表现在1、教师应该有正确严谨的教学态度。在教学中教师应该对自己严格要求，扎实掌握教学内容并有创新教学的理念2、教师应公平的对待学生。在教学过程中，学生对教学内容有不同程度的理解，对教学内容的掌握和考核通过情况也存在差异性。这就要求学校以公平、平等的态度对待每一位学生，而不是“喜欢学习好的学生，讨厌学习差的学生”。只有平等的对待学生，才能增强学生学习的信心，使教学效果达到最佳。3、教师队伍的和谐发展。根据教师职责、教龄等的不同，收入也不同，因此部分教师出现抱怨、不满情绪。这种不良情绪严重影响了教学工作[4]。因此学校管理者应本着以人为本的原则，对这一现象进行调查，征求意见和建议，对制度合理的进行整改。从而使这种不良情绪最小化，使教师队伍和谐化。二、提高教师的教学水平。教师是教育的关键，教师的教学能力直接影响着教学的发展水平。一个有竞争力的学校必然有庞大的高质量的师资队伍。因此提高教师的教学能力是管理者管理工作的重中之重。提高教师的教学能力要求教师要与时俱进，紧跟社会发展的脚步。对新生事物有充分的认识，进而对教学进行创新，使教学与时俱进。学校管理者要重视教师的培训、交流。由于教师的知识基底不同，年龄不同以及教授的科目不同，使教师的教学理念和教学方法都不尽相同。教师在进行交流探讨中将自己的经验与不足提出，在大家的分析探讨中得到提高。因此学校定期展开教师培训交流会议尤为重要。

四、打造学校品牌形象

打造学校的品牌形象，针对的客体是家长和学生。品牌形象的成功与否取决于学生和家长对学校的认可程度。学校品牌的打造过程就是学校教学理念、管理机制等得以实现的过程。只有坚实稳定的遵循学校管理的创新理念，使学校管理机制有效实施，提高学校的竞争力。才能满足家长和学生的心理需求，使家长和学生认对学校的可持续发展充满信心。学校良好的校风、教风、员工饱满的工作状态是学校树立良好形象的保障。学生和家长通过对学校这些状况的了解，对所受教育的环境持有满意和肯定的态度，学校得以宣传，使学校具有良好的口碑，因此会有更多的家长和学生慕名而来。进而使学校在教育竞争中充满生命力

结论：

综上所述，小学校长的创新管理理念是学校可持续发展的重要前提。管理机制的创新是可持续发展的重要手段，打造学校的竞争力是学校可持续发展重要保障。因此小学校长在学校管理工作中采取创新策略势在必行。

参考文献：

[1] 金东海.论三级课程管理体制中的学校课程管理[J].西北师大学报（社会科学版）. 2004（03）

[2] 余进利 校长课程领导：角色、困境与展望[J].课程.教材.教法. 2004（06）

[3] 靳玉乐，赵永勤.校本课程发展背景下的课程领导：理念与策略[J].课程.教材.教法. 2004（02）

[4] 张廷凯.革新课程领导的现实意义和策略[J].课程.教材.教法. 2004（02）