关于小学语文作文教学的一些思考

沈金霞

【摘 要】

小学阶段对于学生写作能力的培养中教师要注重教学引导方法的合理选用。本文主要研究了以下几个方面：引导学生找准写作的切入点；给学生营造自由表达的环境与氛围；鼓励学生写作上的合理创新。

【关键词】

小学 语文 作文教学 思考

提升小学语文作文教学的整体成效非常重要，这会让学生的语言应用能力有长足的进步，这才能够充分发挥作文教学的积极功效。小学阶段对于学生写作能力的培养中教师要注重教学引导方法的合理选用。教师首先要让学生对于写作过程形成正确认识，注重对于学生写作兴趣的培养，这样才会让学生在写作中表现的更加积极。同时，在指导学生有效写作的过程中，对于学生语言能力的提升要循序渐进的展开，这样能够收获的教学实效性才会更显著。

一、引导学生找准写作的切入点

不少小学生在写作时都表现的比较盲目，即使是有十分明确的写作主体，学生还是找不到写作的切入点。在这样的状况下，引导学生结合相应的写作主题找准文本写作的切入点就非常重要。教师要注重对于学生思维能力以及文本组织能力的培养，这是让学生在写作时保持思维清晰、语言流畅的一个根基。这些能力的养成通常需要较长的积累过程，教师可以在平时的课堂教学的点滴中都充分渗透对于学生这方面能力的培养。教师可以在作文教学中结合具体的写作主题来给予学生引导，可以同学生一同探讨，面对具体且明确的写作主题后可以如何切入。多经历这样的教学引导过程后，学生在写作中慢慢会形成自己的逻辑思维方式，在构建文本的框架，找准写作切入点时也会表现的更好，这才是有效的教学过程。

如在进行完激烈的拔河比赛后，教师可以组织学生以“拔河比赛”为主题进行文本写作。学生虽说刚刚经历完比赛，但是落实到具体的写作过程后，学生还是会觉得找不到合适的写作切入点。教师可以先不忙着让学生写作，可以先组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们找到自己喜爱的写作切入点，为他们完成《拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作。写作过程本来就是对于学生语言能力的一种较高要求，尤其是对于小学生而言，他们的语言积累以及逻辑思维能力本来就十分有限。在这样的基础上，写作教学中教师便要有充分的耐心，要给予学生更多他们需要的指导，这样才能够帮助学生逐渐摸索出一些写作技巧，促进学生写作能力的一点点提升。

二、给学生营造自由表达的环境与氛围

在写作教学中，教师要善于展开教学环境与氛围的营造，尤其是涉及到那些表达学生内心真情实感的写作内容时，教学环境的营造非常重要。教师可以以各种合适的方式来实现这一教学目的，可以在课堂上给学生播放轻柔舒缓的音乐、也可以结合写作主题让学生观看一些辅助资料。无论是哪种形式，能够让学生的思维活跃起来，并且能够充分激发学生表达欲望的过程，就是值得倡导的教学过程。教师要为学生的真挚表达提供良好的外部环境，让学生对于写作教学更加投入，这样才能够促进作文教学实效性的不断提升。

例如，一次作文课堂上我组织学生以“亲情”为主题进行文本写作。学生想要写出更多富有感染力的文章，必然需要在文本中有一些真情实感的表达，而这又需要教师充分激发学生内心的情感。为了达到这种目的，课堂上我有意识的给学生进行了写作环境与氛围的营造。课上，我首先采用的是图片激情——鸟妈妈哺育幼鸟；寒冬里的一对父子；一对母女的笑颜；大手和小手的紧紧相牵。这四张图片是开启学生素材积累之门的钥匙，教师导语中渗透了观看图的方法，看图与看书一样要学会读懂图片的意思，感受到身边亲人的爱。然后针对不同的图片让学生观之图片中的细节，包括当时图中的动作，结合想象来表达自己内心的感受。在这种层层深入的情感激发下，不少学生都写出了较为触动人的文章，可见，这种教学方法能够收获的效果还是十分理想的。

三、鼓励学生写作上的合理创新

当学生的语言积累一点点丰富，学生对于写作过程也越来越熟悉后，教师可以鼓励学生在写作中有一些合理的创新。写作上的创新有很多体现，无论是题目设定上的创新、写作主题的新颖独特，还是文本素材选取的不同视角，这些都可以成为写作创新的组成。教师要给学生的自由表达提供更为充裕的环境与氛围，让学生真实的表达自己内心的想法与感受。这样才能够体现出写作教学的宽容度，在这样的基础上往往会触发学生写出更多感染人且质量高的文章。

写作创新首先可以体现在文章主题的确立上。文章的题目往往是首先映入眼帘的内容，这也是决定读者会否对文章有阅读欲望的一个关键点。教师可以鼓励学生确立更多新颖的题目，这会让读者有眼前一亮的感觉。另一方面，立意是文章的重要环节，当面对同一题材时，教师要鼓励学生从不同角度挖掘主题、探索内涵，确定新颖有意义的文章丰题，切忌人云亦云、步人后尘。这就需要学生开动脑筋、主动思考，发挥超前意识，从不同的角度来审视事物，从中提炼出富有创意的主题。此外，题材是作文的第一要素，当我们面对同一题目或主题时，要鼓励学生从不同角度寻找素材，从中选择出与众不同的、富有时代气息的题材，为写出新颖的作文奠定基础。让学生多展开写作上的创新，这既是学生写作素养的一种体现，也会让学生写出的文章更具感染力、更有可读性。

【参考文献】

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