浅谈小学生作文中的假话现象

郝新征

小学教育是教育事业中的非常重要的部分，它是教育事业的开端，同时，小学时期也是一个人成长的关键时期，它对于学生的道德以及价值观的形成有着重要的影响。其中，在小学教学中，小学语文教学又显得十分重要，它不仅教会学生语文知识，更重要的是培养学生的综合能力。但是在小学语文教学中，却出现了偏离教学目标的现象，其中，小学生作文中的假话现象尤为普遍。针对这个现象笔者发表一些愚见。

一、产生小学生作文中假话现象的原因分析

在小学语文教育中，我国有着具体的规定，要求语文教学应该培养学生关心现实，体验生活的能力，同时引导孩子讲真话，讲实话，不说假话。但是在真实的语文教学中却并没有做到。原因何在？以下笔者将发表一些自己的看法。

1.小学作文自身存在的问题

笔者认为小学作文存在的问题有以下三个方面。第一，作文题目设置出现问题。没有站在学生的角度考虑，大多数的作文题目是老师直接规定，这就会出现学生可能不愿意写，不了解题目的现象。如小学作文经常出现《爸爸，我想告诉您》《写给老师的信》《我最喜欢的动物》这种老师已经选好的题目。这就导致学生看到作文题目之后产生畏惧心理，开始寻找范文，开始自己编造故事。第二，作文评价标准不合理。老师在评判作文时，一般都从学生作文的中心思想是否积极向上，事件是否常见，语言是否到位等方面进行评判，这就导致学生写作时就会为了得高分、为了迎合老师而去故意编造故事。但是在评判过程中，老师并没有去追究学生写作是否真实。第三，教师对写作目的有着的不正确认识。在教学过程中，教师往往只注意了学生语句表达是否准确、意思是否表达到位等方面，却没有关注学生是否真情流露，是否表达出自己真实想法等方面。这就导致学生在写作时为了满足老师要求而隐藏自己真实的想法，写出来的话自然不是真的。

2.我国教育所出现的问题

我国教育很大的问题在于只注重考试，并没有注重学生思想、心理的教育。所以在小学作文中也表现出来了相应的问题。小学写作教学的目的变成了为了通过考试，为了得到高的分数。这就出现为了通过考试，而去编造故事，背诵范文的现象。这使得写作变成了一个死板的事情，甚至出现了模板教学，即采用固定的格式去写作。这种不正确的教学方法就导致了学生不仅不会写真实所想，而且还会使学生陷入固定思维，缺乏创新思想。

3.学生自身素质达不到写作的要求

写作最重要的一点是自身的知识积累。我国小学生课程任务重，这就导致小学生没有足够的时间去阅读课外书籍，使得学生在写作中经常出现无词可用，无话可说的现象。同时，缺乏阅读更会导致小学生没有自己的思想，不利于小学生的成长。不仅如此学生也没有时间去接触学校之外的世界，对于事物的认识不足，那么在写作的过程中没有素材可写。除此之外，现在家长十分在乎孩子的学习成绩，却并不在意孩子其他方面的发展，这就使得孩子并没有真正的体会生活，没有生活的真实感受自然写不出情感真挚的文章。

二、小学生作文中假话现象的解决方法

小学生写作是在培养小学生语文素养及综合能力中不可缺少的一环。那么面对小学生作文所出现的问题，我们应该如何做？笔者提出以下建议。

1.减少作文限制

笔者认为作文题目可以进行改变，不再局限于固定的范围，可以让学生自由发挥，甚至可以不规定具体的题目，写学生想写的内容。可以写成日记、周记、随笔等各种形式。作文格式要求减少，不再要求学生写成某一固定的格式，这样更利于学生真实情感的表达。同时，教师在评判作文时，也不应该按照原来僵化的标准，应该给予学生们鼓励，充分地尊重学生的想法，让他们敢于表达自己的感受，不再编造故事。

2.提高对于教育意义的正确认识

我们应该充分理解教育的意义，教育不只是为了考试，更是为了学习思考方法，学会辨明是非的能力。所以教师应该明确写作教学的目标是为了提高学生的综合能力。只有将教学目标确立正确，才能使小学生作文说假话的现象得以解决。同时，教师应使小学生了解到写作不只是要句式、逻辑正确，更重要的是作文要表达出真实的情感。

3.引导学生提高自身素材积累

上文中笔者提到小学生素材不足的问题，那么教师就应该鼓励学生去观察周边的事物，去了解大自然。同时教师应该引导孩子去体验生活，去感受自然，教师可以通过做些小实验，如培养绿豆发芽，让孩子们走出书本，切实体会到大自然的奇妙。与此同时，老师应该鼓励学生们阅读课外书籍，可以推荐一些儿童读物，并且培养学生们摘记文章的习惯。如此长久下去，学生的素材积累自然会提高，写作时就不用担心无话可说了。

小学生写作说假话的现象在我国十分普遍，我们都应该明白它的危害，它会导致学生的世界观、价值观出现问题，缺乏创新能力。因此，我们应该足够重视这个问题，积极去寻求解决之道。其中，要解决这个问题，笔者认为教师是关键。教师可以通过创新教学方法、鼓励学生写作、引导学生形成正确的世界观、价值观等方式来使这个现状得以改善。当然，这也需要全社会的共同努力，给孩子们营造一个健康的社会环境。

【参考文献】

【1】王栋生.作文教学到底出了什么问题【J】.人民教育，2011（5）

【2】沈晓晓.还习作教学一份“真”【J】.新课程·教研版，2011（5）

【3】朱毅然.新课标理念下的作文教学与反思【J】.读与写杂志，2011（5）