浅谈初中语文教学中课堂氛围的营造

李美春

素质教育和课程改革对初中语文教学都提出了越来越高的要求，在这样的情况下，为了取得令人满意的教学效果，我们就必须要借助课堂气氛的帮助。积极的课堂气氛能够让学生更加积极和主动地投入到语文学习中去，让学生真正的放松下来进行学习。在这种情况下，学生的学习效率会得到明显的提升。但是因为经验的缺失和个人能力等因素的影响，不少教师对课堂气氛的营造还不是很熟悉，这会严重影响到课堂教学质量。那么，究竟怎样才能够营造出积极和谐的课堂氛围呢？

一、做好课程导入工作

课程导入的效果会对课堂教学的气氛产生比较大的影响。不少教师在进行课程导入的时候都是简单地介绍一下本节课的主要教学内容，然后让学生们打开书本。有的教师甚至直接让学生打开书本，然后自己照本宣科。这样的课程导入不仅无聊而且枯燥无味，长此以往，学生会认为语文学习就是阅读和背诵，这会严重打击学生的学习积极性。所以，为了做好课堂气氛的营造工作，教师首先要做好课程导入工作，只有做好了课程导入工作学生才会对接下来的学习内容产生好奇和学习的冲动。通过这样的方式进行教学，会明显提升学生的学习质量。举个例子来讲，在记性课程导入的时候，教师可以首先问一些和学生的生活相关的问题，比如说问问某同学最近怎么样，有什么开心的事情。或者也可以问问学生一些比较有意思的小问题，一些脑筋急转弯和谜语可以让学生们放松下来，以更好的状态开始学习。

二、教师要注意自己的言行

仔细观察我们可以发现，教师的言行会对课堂教学的气氛产生比较大的影响。在课堂教学过程中，如果教师的面部表情比较严肃、语言比较沉闷的，那么课堂教学的气氛一般会比较压抑。所以，为了营造积极的教学气氛，教师在教学的过程中应该对学生亲切和蔼，避免因为一些不恰当的行为使学生感到紧张和焦虑。为了达到这样的目的，教师在教学的过程中应该面带微笑、用风趣幽默的语言进行教学，在学生遇到问题时，应积极主动地去了解问题，并且选择合适的方式帮助学生解决好这些问题。这不仅有利于课堂气氛的营造，还有利于拉近师生关系，真正做到了一举两得。

三、注意教学方式的科学性

教师的教学方式也会对课堂教学气氛产生比较大的影响，所以教师在选择教学方式的时应该慎重，尽可能地选择能够活跃课堂气氛、激发学生学习积极性的教学方式。如学生对视频资料、音频资料的兴趣远远大于文字资料，所以教师可以多用视频资料等进行教学。现代多媒体技术的不断发展和成熟给了教师更多的选择，教师可以利用多媒体进行视频放映，将相关的资料用视频的形式展现给学生，或者教师也可以利用多媒体放一些学生喜爱的音乐和动画视频等，这些内容有助于帮助学生放松下来，然后以更好的状态进行学习。

此外，教师还可以利用课堂提问或者设置悬念等方式激发学生的好奇心，让学生活跃起来。通过这样的方式进行教学往往能够帮助教师从学生那里得到更多的反馈，课堂气氛也会变得更加的活跃。

初中语文教学离不开课堂气氛的营造，希望广大教师可以积极思考，努力营造积极的课堂气氛，为学生的发展提供更大的帮助。