以一颗母亲的心平等对待每一个孩子

向华平

有这样一则故事，一位母亲有两个儿子，一位是地道的农民，一位则在从政。从政的儿子很有才能，他首次参加竞选就一举成功，成为美国总统。他就是哈里·杜鲁门。

有记者去采访杜鲁门的母亲，问她：“你肯定为你的儿子感到自豪。”她说：“不错，我为我的儿子哈里感到自豪。但是，我也为另外一个儿子自豪，他现在正在地里挖土豆。”

这真是一位质朴伟大、毫无功利色彩的母亲。和天下所有母亲一样，她的心最公正。只有母亲，才不管你是一个国家万人之上的总统，还是田里挖土豆的农夫，只要自得其所，自食其力，她都会为儿子感到自豪。在尘世中，又有谁能如此公正地对待这两个如此悬殊的灵魂呢？在功利者眼里，总统也许就是那太阳，而农民呢，只是那地里的一块泥巴而已。

我想说的是：对待学生，我们就应该有一颗母亲的心。

有这个想法，由来已久。看着有些学生因接受能力差，做不到习题，可怜巴巴的样，我心里这样想过；学生无心地犯了一些错误，造成一些损失，给自己带来一些不必要的麻烦，我也这样想过：怎么办呢？谁让他们是孩子呢？我这个人，其实毛病很多，与“高尚”“伟大”根本沾不上边，对自己所从事的职业，也从未特别的觉得是很光辉的事业，自己又是如何的无私奉献……可是，有两件小事我是很在意的。在我们实验小学，白天差不多一整天和孩子们泡在一起，中午吃饭时，由我们负责给学生分发饭菜。我是怎么也不愿意先给自己舀上一大碗稍微好一点的菜的。虽然事情很小，怎么做都无可厚非，但我总要等到学生们都盛好饭菜之后，才端起自己的碗。只有这样，我才会觉得心里踏实些。晚上放学，校车有时很挤，我虽然也很累，很想坐下来，但想起让幼小的孩子们站着，总觉得于心不忍。所以我常常故意最后上车，站在车门旁。别的老师关切地叫我坐下来，我总是笑着说：“我喜欢站着。”我不是什么伟人，不可能做什么惊天动地的大事；更不想矫情地显示自己是一个怎样无私的人。我想得很简单：一个孩子的妈妈，一定会把好吃的留给孩子，把座位让给孩子。我的孩子也上学了，在幼儿园小小班，我几乎没有时间管她，她在学校吃些什么，睡了没有，玩得开心吗，我都不知道，我只是真心希望她能遇到一些不管她是漂亮还是普通，不管她是聪明还是愚钝，都把她当作自己孩子一样对待的老师。

话说回来，其实我这人挺严厉的，平时不苟言笑，缺乏幽默细胞，与时下流行的几类最受学生欢迎的老师形象相去甚远。生气起来，更是不管不顾，甚至会犯点小错误。很幸运的是，我的学生从来不记恨我，事情一过，马上又笑嘻嘻地跑来找我。教书十几年了，也从来没和哪位家长红过脸。当然，我挺问心无愧的。因为我的确是付出了一颗真心在教学生呀。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生当然会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

这次我遇到了一个挺有意思的学生，他发音有点问题，一开口就脸红，刚开始同学们和他私下交流都有些困难，更不要说上课发言，上台演讲了。我首先是鼓励他，并且私下跟同学们三令五申：逢他发言，一定不能笑，不能催。这样，他渐渐地能举手发言了，即使说得不好，我也总是表扬他，鼓励他。说实话，有时为了等他发言，我心里其实挺急的，但我不能表现出来，绝不能让任何学生看出我心中的急躁，我总是满怀期待地看着他，时不时地给他补上两句。学生也懂我的意思，对他特别宽容。（下转14页）（上接12页）慢慢的，这个以前特别自卑的孩子，很快地融入了集体之中，脸上还时常泛出羞涩开心的笑容。可久而久之，这孩子养成了一个很奇怪的习惯，他讲话时必定要看着我，不然就讲不下去。有一次，我们开展一次说话训练，他站在台前，眼睛始终盯着我，我看着他，他便说得很流畅，我一不看他，他便不知所措。连外班的小朋友都发现了这个小秘密。我很着急：虽然孩子表现出了对自己的依恋，是一个老师值得骄傲的。但这样下去，必然不利于他的成长，万一他以后的老师不看着他的眼睛听他讲话呢？我的一切努力不都白费了吗？这样不行！所以，在前不久的一次课上，我以非常强硬的态度要求他回答问题，并且没有看着他，只是要求他一定不能放弃，一定要说出来。虽然很难，虽然等待了很长时间，但他做到了。我长舒了一口气。也许这个孩子会难过，会不解，会从此改变对我的看法，但我相信，长大了，他一定会明白我的良苦用心的。我们班的一些学生大概从来没见过我在课堂上对学生那样，还把那天的事写进了日记里，写得可传神呢！事后，我又想了想，觉得这样做并没有错。一个母亲，肯定也希望自己的孩子有一天能离开自己的庇护，去独立搏击风浪。

孟子云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的确，我们是怎样疼爱自己的孩子，也应该怎样去疼爱别人的孩子。对别人，我们也许不能提出这样过高的要求，但我们是老师，是从事爱的事业的老师啊！热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，心理学也证明：人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。我们老师，是可以给学生这个机会的，只要我们像前面提到的杜鲁门总统的母亲一样，平等地对待每一个孩子，不管他是懦弱还是勇敢，不管他是聪明还是愚钝，不管他是活泼还是沉稳……我们教师如果也能做到如此，那么，每一个学生都一定会变得鲜活灵动、生气勃勃。我们也可以毫无愧色地说：“我所从事的职业是太阳底下最光辉的事业！”——因为，我以一颗母亲的心在平等地对待每一位孩子！