对比理解

许龙

【考点概述】

文言文比较阅读是近两年中考试题中十分常见的一种考查方式，其突出的特点是：阅读材料是由两则或两则以上有一定关联（如主题相同，或者课内和课外在内容和形式上有一定联系）的材料组成的。这是一种同中求异，异中求同，深化理解的考查方法。这种试题便于命题者从不同的角度灵活多变地设题，综合地考查考生的阅读理解能力和表达能力，因而备受命题者的青睐。考生应重视这类题目，进行针对性复习。具体考查一般有以下角度：

一、求同。问法：甲乙、两段文字在内容上有什么相同之处？答题思路：解答“求同”类试题时，重在将两者做纵横双向比较，弄清两者为什么“同”，这是讲清原因；“同”在哪些方面？这是理清范围。

二、辨异。问法：这两个语段讲的都是出游之乐。A段主要写的是 ；B段主要写的是 。答题思路：解答“辨异”类试题时，重在对两者进行辨别、分析，要通过深入分析、多方比较，以彻底弄清两者因何而“异”，“异”在何处。

三、既求同又辨异。问法：甲、乙两文有何异同？试从内容与写法上加以分析。答题思路：解答“求同辨异”类题目的总体思路是，紧扣“求同”和“辨异”四个字做全面而深刻的分析、探究。先要搞清楚题目的要求，是内容方面的“求同”或“辨异”，还是写法（表现形式、表达方式等）方面的“求同”或“辨异”。

【考题例析】

（2015·云南昆明卷）阅读甲、乙两个文言选段，完成下面的题目。

[甲]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

[乙]饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食，未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。”行省防悟，都中乃得免。

（节选自《续资治通鉴》，有改动）

[注释]①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都中：字符俞，元代官员，官至两任行省参知政事。 ④粜：卖出粮食。⑤比：等到。⑥鬻（yù）：卖。

1.解释下列黑体词语。

（1）杂然而前陈者 （ ）

（2）宴酣之乐 （ ）

（3）射者中，弈者胜 （ ）

（4）饶去杭几二千里 （ ）

解析：实词的解释注意辨析，看有没有出现特殊用法，此题中“去”是古今异义词，“陈”“酣”“弈”用的是本义。答案：（1）陈设，摆设。（2）酒喝到高兴时。（3）下棋。（4）距离。

2.选出下列黑体词意思、用法相同的一项（ ）

A.行者休于树/苛政猛于虎也

B.而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归

C.都中乃得免/当立者乃公子扶苏

D.行省怒其专擅/俟其欣悦，则又请焉

解析：A项前一个“于”解释为“在”，后一个解释为“比”；B项“而不知太守之乐其乐也”的“之”为语气助词，可不译。“跪而拾之以归”的“之”是代词，指“撕碎的奏牍”；C项前一个“乃”译为“于是，才”，后一个“乃”译为“是”；D项两个“其”均为代词，译作“他”。答案：D

3.用现代汉语翻译选段甲中画横线的句子。

解析：文言文翻译要遵循字字落实的原则，适当增删调换。对关键词语及特殊句式要准确把握，“醒”是 “酒醒”，“述”解释为“记述”。此句同时也是一个判断句。答案：醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章来记述这件事的（表达这种快乐的），是太守。

4.请根据提示，找出选段甲中含有“乐”字的相应语句，填写在A处；在B、C处概括对应语句中“乐” 的含义。

解析：回答此题，只要能完整理解和把握文章内容，答题紧扣文章内容即可。答案：A.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟也。（禽鸟知山林之乐而不知人之乐）B.宾客之乐 C.太守自乐

5.选段甲中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；选段乙中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。请用自己的话概括，两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说这样写有何作用。

解析：甲文中欧阳修爱民亲民，既能造福于民，又能与民同乐，因此深得滁州百姓爱戴，《醉翁亭记》一问世，滁州人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上，后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻。影响之大，可见一斑。这里边除了文章本身的文学艺术魅力，还在于那个勤政、亲民、爱民的“太守”给人民带来的一线曙光。乙文中王都中擅降米价，得罪上司。行省责备他越权行事，欲治其罪。群众提出：王总管减米价救灾民如果有罪，灾民愿卖掉妻儿替他赎罪，行省左右司都事也极力帮助，他才免受处分。两文都表现出了百姓对他们的拥护、爱戴。由人民群众对他们的态度，反衬出欧阳修和王都中的政绩极好。答案：百姓对欧阳修的举动是赞同、拥护，对王都中是爱戴。由人民群众对他们的态度，反衬出欧阳修和王都中的政绩极好。

【应对策略】

文言文比较阅读，是一种难度较大的综合性阅读。在解答时，应该抓住以下几点：

首先要灵活运用平时的知识积累。不管是何种形式的比较阅读，文言实词、虚词和翻译句子（包含特殊句式、重点句子）等，都是必考的内容。要解答好这些问题，功夫在日常学习上，只要平时注重文言词语的积累与灵活运用，准确理解了文言词的语境意义，而不是靠死记硬背，就能在考试中灵活自如快速作答，腾出较多的时间来思考较难的问题。

第二是要准确把握比较点。一般来说，文言文比较阅读有两个层面：一是知识积累层面比较，主要是根据语境判断一词多义或将句式相似的句子进行翻译比较。第二个层面是深度比较，包括内容、情感表达、写作手法等异同的比较，对此要先弄清楚两段阅读材料的大致内容，然后结合考查的具体问题，再进行细致阅读，找出两文的比较点，最后依据提出的考查问题，快速做出解答。

第三是要快速找到问题的突破口。考生必须快速地破解出问题是属于内容方面的（如写景抒情、叙述故事情节、说明内容、阐述观点等）、写法方面的（如表达方式及作用等）、情感表达方面的（喜爱、赞美，或厌恶、批判等）还是语言特色方面的，这样才能快速进入到题境当中，不偏离方向。

【专项训练】

一、阅读下面的语段，回答问题。

[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

（选自《左传·曹刿论战》）

[乙]或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍①，课②将士注坡跳壕③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳⑥其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑦与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额⑧曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”

（选自《宋史·岳飞传》，有删改）

[注释]①会：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳：慰劳。⑦统制：武官名。⑧蹙额：皱眉，表示忧虑。

岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，概括他们分别具有哪些军事才能。

二、阅读下面的语段，回答问题。

[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《孟子·鱼我所欲也》）

[乙]孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之。往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子④！以顺为正者，妾妇⑤之道也。居天下之广居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志，与民由⑨之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（选自《孟子·滕文公下》）

[注释]①丈夫：成年男子。②冠：古时男子20岁称作成年，要举行加冠礼。③命：教导。 ④夫子：丈夫。⑤妾妇：这里泛指妇女。⑥：广居：宽大的房子，孟子用来比喻“仁”。⑦正位：正确的位置，孟子比喻“礼”。⑧大道：大路，孟子用来比喻“义”。⑨由：遵循大道走。

1.甲、乙两段中，孟子各阐述了怎样的主张？

2.甲、乙两段中，孟子论述的观点一致的地方是什么？这其中又有何差异？