过程价更高

陈姣

某部老电影中的独白是：“有很多事情，我未曾想够、做够或体会够，就被外界逼促着往前赶；我还需要时间读书、写诗、作画和观赏美景，却被外界推离了好远，回不了头。”诚然，人生如此，即使是提前到达了目的地，也会因匆匆赶路、忽视了沿途的山川河流而失去其本来的意义。

青虫蜕变成蝴蝶本就该经历一个过程，唯有经历破茧的过程，生长出有力的翅膀，成蝶的飞翔才能更加畅快淋漓，自由自在。

《看见》一书描写了德国人卢安克的成长经历。卢安克生长于德国的城市，父母均为收入稳定的教师，他们虽期望儿子早日安身立命，有所成就，却从来不会逼迫他去干什么、往哪儿走。当卢安克选择赴中国边远山村支教时，父母选择支持。八年支教生活，卢安克洗去了身上的浮躁与铅华，找到了人生的意义，完成了由稚嫩到成熟的蜕变。当卢安克携女友返回德国后，他的父母表示当初尊重卢安克远行的决定是正确的，让他顺其自然找到人生的归属比强迫他趁早安定好得多。

人的成长应当在过程中实现，过急过快往往适得其反。世间万物的发展都有其自身的道理。

儿时的仲永天资聪颖，才华过人，他本应接受教育，步步扎实地走上求学之路，其父却利用其才，让他为乡邻做诗以谋求财富，终于天才陨落，无异于众人；宋国某人的田地里禾苗长势极好，本应让禾苗汲取阳光雨露，他却将禾苗一株株拔高求其早日成熟，结果第二天禾苗都枯死了。没有求学之过程就被委以重任者，只会才思枯竭；没有生长之过程就被拔高，只会根萎苗枯。

急于求成，必然导致过程的粗糙甚至于过程的缺失。这样的“成”，只会酿成“衰”的悲剧。

有人说：“中国多白领，外国多老板；中国善制造，外国善创造。”就教育而言，中国父母望子成龙，望女成凤，孩子未学会爬就欲其学会走，孩子未走得稳就欲其跑得快，而西方父母讲究体验式教育，将教育渗透到孩子成长的点滴中。

套用一句歌词：“不经历破茧成蝶的过程，怎能学会飞翔。”一蹴而就，看似高明，实则愚不可及。

走过高山，才知一览众山小的畅快；走过河流， 才知海纳百川的博大。不求成之迅速，因为速成是充气式的膨胀；只求成之过程，经历过程才是真正的饱满。

【作者系湖南省浏阳市第一中学天马文学社社员，指导教师：罗爱华】