中学篮球教学的现状与发展对策

吴建明

摘 要：篮球是中学生喜欢的运动项目，但实际教学中却存在学生喜欢篮球而不喜欢上篮球课的现象。本文就新时期中学篮球教学的指导思想、基本特点、认知规律、现状等问题进行了探讨分析，并在此基础上提出了篮球教学改革发展的思路，目的是为我国中学篮球教学改革进行理论上的探索。

关键词：中学篮球；教学现状；发展对策

中图分类号：G622.0 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-08

一、中学篮球教学的现状

现今社会层面、学校层面、体育教师层面以及学生自身层面等对中学篮球教学训练都是不够重视的，导致学生参加篮球教学训练的积极性不高。

（1）老师上课的教学方法陈旧，硬件设施水平低，不能适应现代篮球教学的需要。学校里的文化知识课都已经开始普及使用多媒体教学设施，然而体育课的教学上还没有广泛使用。学生在感性和理性上的认知还无法达到高度融合，对较难理解的篮球技术、战术知识运用不到位，限制了学生对篮球竞技内在知识的了解与掌握。

（2）上课缺乏趣味，死板、枯燥，不能调动学生的主动性、积极性，从而导致学生只喜爱篮球运动却对上篮球课提不起兴趣。

（3）教师在上课的时候以教学为主，缺少和学生的互动，忽视学生的主体性。即只注重“我要如何才能教懂学生”，而忽略了“学生们要如何才能理解”。

（4）校园里的操场、运动工具等设备设施老旧。不少中学都有着这样的不足：没有足够的篮球数量，没有完善的篮球活动场地，多媒体教学设施匮乏。在如此落后的教学条件下，不仅降低了学生的学习兴趣，而且还使老师教学兴趣也所剩无几。

（5）授课内容枯燥无味。当前在中学篮球教学方面有着许多不足，最主要的问题是授课方式老套，与时代发展不协调。

（6）怕辛苦，使得老师不能充分调动学生的积极性，学生不愿意上体育课。

二、现今中学篮球教学发展对策

1.中学篮球的教学应紧跟篮球运动的时代步伐

篮球场上所有技术、战术的应用目的只有一个：控制球权，并把篮球送进对方篮筐得分。所有篮球实践环节都要体现这一核心特征。对抗与团队协作是篮球运动的另一个重要特征。由于存在着对抗，篮球赛事才会越来越出彩，激情四溢；因为有了团队协作，才使篮球比赛充满悬念，上演了许多经典比赛。教师只有在篮球教学中把握以上两个特征，学生课堂练习的积极性才能更高，所学的篮球技术、战术才能经得起实践的检验。培养学生团队协作、勇于拼搏精神的教学方法，就是在教学时间分配上增加多人配合与对抗练习。

2.篮球的教学应实行教与训相结合的新型教学模式

当前我国中学生篮球课是训练与教学分开，授课大多是对学生实行技术、战术教授，老师讲解，学生练习；训练则针对高水平运动员专业技能、体能、战术的训练。由于这种人为呆板的分块方式，导致大量珍贵的体育要素在篮球运动教学过程中被弃置一旁。训练也是一种教育过程，而不仅仅是竞技能力的提高过程。中学篮球教学要改变传统的单一课堂教学模式，采用教学与训练相结合的新型篮球教学训练模式，以此提高篮球课堂的有效性。

3.篮球的教学需突出对学生个性的培养

中学篮球教学要改变过去“固定模具”“全能型”培养方式，即无论什么样的学生，都要按照教学大纲内容全面培养。这种教学方式忽视了学生个体差异，是“一刀切”的教学模式，是违背因材施教教学规律的做法。结果是学生在课堂上学习不到自己要想学习的知识，时间一久，定会失去兴趣。中学教师篮球教学过程应根据学生的身体素质和个性特长，丰富教学内容，让不同类型的学生都能学到想学的内容，应加强对学生的个性化培养和有针对性的训练。

4.教学创新应凸显篮球文化育人的功能

中学篮球教学在内容的安排上，在注重学生篮球技能培养的同时，也应注重篮球文化对学生自身综合素质的影响。要求学生都要融入团队，每个人的行动和意志都要服从集体利益，只有这样，才能形成团队合力，从而增强团队合作能力，提高团队的凝聚力和战斗力。

参考文献：

[1]李杰凯.论篮球教学训练中技术概念界定及其分类的理论误区[J].体育科学，2008，28（1）：82-88.

[2]赖天德.学校体育改革热点探究[M].北京：体育大学出版社，2003.