高职院校教学管理与学生管理联动机制的探索与实践

匡玉清

摘 要：教学管理与学生管理是高职院校教育中密不可分的两个主要方面。本文通过解读高职院校教学管理与学生管理联动机制的内涵与必要性，基于高职院校管理的实际运作情况，构建教学管理与学生管理联动机制的模型，以期实现高职院校管理的全面性与有效性。

关键词：高职院校；教学管理；学生管理；联动机制；模型

中图分类号：G717 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-30

一、高职院校教学管理与学生管理联动机制的意蕴解读

高职院校教学管理与学生管理的联动机制是基于人才培养的目标，依托教学管理与学生管理两个方面，将班主任与学业导师作为联动的中坚力量而建立的班主任、学业导师、教学管理人员与学生管理人员之间信息的沟通与共享网络。

目前，高职院校的基本管理方式采用的是垂直管理结构，主要分为教学管理与学生管理两种管理类型。教学管理针对的是教学过程中的一系列问题，围绕着教学中的诸多事项开展多方面的工作，如教学的专业建设、计划实施、质量评估及学生学业情况等方面；学生管理针对的是学生学习与生活过程中的一系列事项，主要围绕着学生的思想政治教育、学生的生活管理与服务等方面。一般而言，教学管理负责的一级部门主要为教务处，学院管理的二级部门主要为教学工作办公室；相应地，学生管理负责的一级部门主要为学生处，学院管理的二级部门为学生工作办公室。由此可见，教学管理与学生管理通常分属于不同的两个管理部门。作为学校一级管理部门的教务处与学生处，两者很少进行有关学生培养方面的联系与交流，两个部门都表现出互不干涉、各司其职的工作状态，不能够及时地就学生工作展开信息的交流，从而解决问题，造成学生管理与教学管理的脱离，甚至导致学生管理游离于整个教学体系之外，不利于高职院校教学与学生管理的系统化与整体化。但是学生管理是教学管理的基础，当学生管理出现一定的成效时，教学管理也会呈现出一定的效果，教学管理是学生管理在正向功能上的不断延伸。

综上所述，教学管理与学生管理是关系到人才培养质量的两大直接分支体系，因此，要构建高职院校教学管理与学生管理的联动机制，充分发挥教学管理与学生管理的合力，促进高职院校的全面、高效发展。

二、高职院校教学管理与学生管理联动机制的模型构建

1.高职院校教学管理与学生管理联动机制的框架构建

（1）宏观视角下联动机制的框架。高职院校教学管理与学生管理的联动机制就是将联动的系统论原理引进教学与学生管理领域，将其作为一项培养人才的系统工程，教育管理与学生管理则为这个大系统中的两个子系统，通过每一个子系统中有机因子的分析与整合，不断地对这种联动机制进行融合与优化，在思想、学习、生活、心理及就业指导等方面对学生进行有效的管理，建立系统化的管理机制与模式。

（2） 微观视角下的联动机制框架。一般而言，高职院校的教务处及教学工作办公室主要承担着教学管理的工作，他们的主要任务是制订与实施学生培养的计划、安排课程与考试、管理学生的学习与生活等；学生处及学生工作办公室主要承担着学生管理的工作，他们的主要任务为学生思想、学习、生活及心理等方面提供指导与咨询。可依据教学管理与学生管理的工作思路与任务，构建教学管理与学生管理的联动机制。

2.高职院校教学管理与学生管理联动机制的运作机理

高职院校教学管理与学生管理联动机制的运作主体主要为教学管理方面、学生管理方面及教学与学生管理融合方面，两者的独立与融合发展共同促进了学习发展策略的最优化服务。班主任与学业导师通过教学管理人员与学生管理人员提供的各方面信息，可以综合评价学生的学习与生活状况，有针对性地对学生进行指导与管理。另外，班主任与辅导员要及时有效地将学生的各方面信息反馈给教学管理与学生管理的相关人员，就某些问题的产生与原因进行更深入的探讨，围绕学生各方面的发展开展工作。

教学管理与学生管理联动机制的构建是高职院校教学与学生工作不断融合与交互的有效机制，它能够提高教学质量，培养更高素质的人才。

参考文献：

[1]代晓明，徐晓敏，张曼萍.教学管理与学生管理联动机制的探索与实践[J].中国电力教育，2013，（11）：40-42.

[2]王 瑾.高职院校教学管理改革创新研究[D].苏州：苏州大学，2010.