浅议高中英语语法教学的五个主题

刘金艳

摘 要：高中英语学习中，语法学习是非常重要且难度较大的内容，掌握英语语法是正确理解英语所要表达的内涵的基础。在英语语法中，词法、谓语动词、非谓语动词、句法、从句这五个主题覆盖了英语语法的主要内容。教师在日常教学中要对语法规则和语法体系加以重点讲解，这是高中英语语法教学的重点，也是帮助学生掌握英语语法的关键，对提高英语教学效果有重要作用。

关键词：语法；词法；句法

中图分类号：H314.3 文献标识码：B 收稿日期：2016-02-16

语法（grammar）、语音（phonics）与词汇（lexicality）构成语言的三大要素，为语言的基础。语法是组词造句的语言规则和逻辑结构。忽略语法或者语法运用不当，组成语句的各种词汇必然杂乱无章，难以清晰、准确地表达句意。

高中英语教师围绕词法、谓语动词、非谓语动词、句法、从句五个主题开展语法教学，既能拓展语法结构教学，又能紧扣语法重点，学生能较好地掌握语法规则，熟悉语法结构，构建语法体系，从而准确获取信息，理解句意，表达观点，进行交流情感，增强英语学习与应用的能力。

一、词法主题

词法（morphology）包括词的性质（词性）、形态及其变化（词态）和词的运用（用法）。词汇研究单词的构成、来源和词义，而词法研究单词的性质、形态和用法，即词汇在句子中的运用。基本内容见表1。

词性是词法的基础，词性不同，则词法内容不同。实词有实在意义，能单独充当句子成分，能单独回答问题，有词态变化。词态表达事物数量、属格（genitive）、时序等。语言学家杰弗里·利奇（Geoffrey N. Leech）指出，“除不规则形式外，英语词形有四种常用后缀：‘-ed（动词过去式或过去分词）、

‘-e（s）（名词复数和动词现在时第三人称单数）、‘-er（比较级）和‘-est（最高级）”。词的运用是词法核心，体现不同性质的词在句中的位置、顺序及词态变化，使句子表达准确、恰当和得体。如：“But me no buts.”（别老对我说‘但是。）句首but是动词，意为“对……说‘但是”，句尾but是名词，意为“借口”，有词数变化。再如，单词“last”有不同的词法内容：①形容词（late最高级）：“He is the last man to do it.”（他决不会干那事。）②副词：“It is an age since I saw you last.”（好久不见。）③名词：“He was the last to leave.”（他最后一个走。）④动词：“We can't last （out）without water.”（没水我们活不下去。）

二、谓语动词（Predicate verb）主题

谓语动词是充当句子谓语的动词，说明主语的动作或状态。基本内容如表2。

谓语动词是句子的核心，无谓语动词则无句子，谓语动词决定时态（tense）、语态（voice）、情态（modal）、虚拟态（subjunctive）、主谓一致、并列句、主从复合句、非谓语动词等语法规则的运用。特定情形可省略谓语动词：①“The 13 horizontal stripes symbolizes the 13 colonies and 50 stars the 50 states.”（13条横纹代表13个殖民地，50颗星代表50个州。）②“He was injured，but he just slightly.”（他受了伤，但很轻。）谓语动词中的时态和语态是教学难点。如：“I have been coming to Beijing for 9 years.”（九年来我常常来北京。）瞬间动词come的现在完成进行时与一段时间连用，说明行为反复发生。被动语态与系表结构形式相同，被动语态表动作：“The article was written with care.”（这篇文章写得用心。）系表结构表状态：“The article was well written.”（这篇文章写得好。）注意主动形式表被动意义情形，如：①“The book is worth reading.”（这本书值得读。）②“He persuades easily.”（他易被说服。）

三、非谓语动词（non-finite verb）主题

非谓语动词有不定式（infinitive）、动名词（gerund）和分词（participle），不充当句子谓语。非谓语动词由动词衍生，是动词的一种变化形式，既具动词特性——有逻辑主语或宾语，有时态和语态变化，有否定形式，具有动作或状态意义；又具非动词特性——没有人称和数的变化，不能独立作句子谓语，只充当句子中的其他成分。基本内容见表3。

同一动词接不定式和动名词作宾语时意义可能不同：①“I forgot to tell you about it.”（我忘了要告诉你那事。）②“I forgot telling you about it.”（我忘了已告诉你那事。）不定式中可插入副词构成分裂不定式：“I like to half close my eyes.”（我喜欢半闭着眼睛。）非谓语动词复合结构有自己的逻辑主语，其中分词复合结构即独立主格结构：①不定式复合结构：“It's kind of you to say so.”（你这样说真好。）②动名词复合结构：“Your coming to help was a great encouragement to us.”（你的支援给我们极大鼓舞。）③分词复合结构：“Time permitting， I'll go there on foot.”

（若时间充裕，我徒步去那里。）句子省略不定式逻辑宾语时，因形容词描述事物的内容不同，语义关系也不同：①“He is interesting to listen to.”（听他讲话很有趣。）主语he作“listen to”的逻辑宾语，interest描述“谈话”这一事件（events），句子可改成“it形式主语+不定式”结构：“It is interesting to listen to him.”②“The water is warm to swim in.”（水暖，里面能游泳。）主语“the water”作介词in的逻辑宾语，warm描述“水”这一事物（things），句子不能改成“it形式主语+不定式”结构。

四、句法（syntax）主题

句法研究词汇与句子的模式及关系，研究对象包括句子种类、类型、句子成分和句子结构。基本内容见表4。

英语属线形结构的形合语言，注重句型与语法结构的完整。英语句子中主语和谓语不可或缺，特殊情形可省略，如：“What a silly thing （you have done）！”（多蠢的事！）省略了主语和谓语。句子由基本句型扩展而成，如：“Her work in genetics won United States scientist Barbara McClintock the Nobel Prize in 1983.”（美国科学家芭芭拉·麦克林托克因在遗传学方面的成就而获得1983年诺贝尔奖。）系“win sb. sth.”结构和“主+谓+间宾+直宾”句型。注意句子否定转移：“Don't cry because it is over， but smile because it happened.”（不因感情结束而伤心落泪，而因曾经经历而微笑面对。）系否定原因状语从句而非谓语。独立主格结构由“名词/代词+分词/分词短语”构成，自身有逻辑主谓关系。如：“There being no bus， I had to go home on foot.”（没车了，我得徒步回家。）句中分词being与逻辑主语there构成独立主格结构，作句子原因状语。“with复合结构”由“with/without+宾语（名词/代词）+补足语（形容词/副词/介词短语/不定式/分词）”构成，其逻辑主语即句子主语。如：“He entered the hall with a book in his hand.”（他手拿一本书走进大厅。）句中with复合结构的逻辑主语即句子主语he，作句子伴随状语。

五、从句（subordinate cl-ause）主题

不同从属连词引导名词性从句时，其意义可能不同：①“I wonder whether he did it.”（我想知道他是否做了那事。）②“I wonder that he did it.”（我奇怪他做了那事。）连接代词和连接副词引导从句并担当句子成分：①“This is what he said to me.”（这是他说给我的话。）连接代词what引导表语从句并作从句的宾语；②“Fall is when fruits become ripe.”（秋天是收获的季节。）连接副词when引导表语从句并作从句的状语。定语从句限定先行词（Antecedent）：

“It's a fact that you can't deny.”（这是你无法否认的事实。）同位语从句补充说明先行词：“It's a fact that he did it.”（事实是他做了那事。）as、than、but可引导定语从句：①“I want to have such a pen as he has.”（我想有支和他一样的笔。）②“Don't order more food than （what） can be finished.”（点的食物够吃就行。）③“There is no man but errs.”（人都会犯错。）强调句型不同于it从句。强调句型：“It is he that can't swim.”（是他不会游泳。）it从句：①形式主语：“It's a pity that he can't swim.”（很遗憾他不会游泳。）②形式宾语：“I take it he has been out.”（我想他已出去过。）③时间状语：“It's 5 years since he lived here.”（他搬走已五年。）

词法是句法的基础，句法是词法的扩展，两者紧密联系，相互影响，不可割裂。词法、谓语动词、非谓语动词、句法、从句五个主题整体呈现了英语语法体系和语法要点，能帮助学生从繁杂的语法知识中梳理语法规则，理解语法结构，增强英语听说读写能力和语言交际能力。

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