高校英语专业基础英语教学改革的必要性与实践初探

高校英语专业学生的基础英语水平直接关系到他们毕业后的工作方向和未来发展。但就目前而言，高校英语专业基础英语教学存在着诸多问题。因此，本文主要探究高校英语专业基础英语教学改革的必要性与实践初探。

随着社会的不断发展，英语这一种世界级语言的重要性和社会地位越来越明显。特别是对于高校英语专业的学生来说，英语直接影响着学生日后的就业和未来的发展。但是就目前而言，我国高校英语专业基础英语教学普遍存在教学低效的现象，这不仅阻碍了学生英语水平的提高，也影响了高校教学的发展。因此，高校英语专业基础英语教学的改革是高校目前面临的重要任务。本文通过对高校英语专业基础英语教学现状的分析，找出英语教学低效的原因，并提出高校英语专业基础英语教学改革的思路和具体措施。

一、高校英语专业基础英语教学现状

目前，高校英语专业的基础英语教学方法还很单一，采用填鸭式、灌输式的教学模式已经不能满足学生的学习需求和高校的快速发展。这种传统的教学方法既不能引发提高学生的英语水平，反而会引起学生对英语学习的反感和厌恶。特别是个性张扬、喜欢新鲜的现代大学生，他们具有很强的对新事物的接受能力，并且希望得到更为广泛和有趣的英语知识，而不是传统英语教学模式中，为了考试，学生被灌输着大量的英语理论知识。这个教学模式从本质上是一个学生英语学习的主动性转变成被动性的过程，大大降低了英语教学的效果。另外，从学生英语水平的差异性上看，这种模式更加加剧了学生英语水平的参差不齐，不利于英语教学效果的提高。

二、构建多元化教学模式

（一）引入探究式教学法

在英语教学活动中，教师要丰富教学内容，并了解和掌握学生的自身特点和英语水平，从而做到因材施教，使得基础英语教学内容可以满足不同英语水平学生的需求。教师要设计一个精彩的课前导入，引起学生对课堂教学的兴趣，帮助学生理解教学内容。在教学过程中，教师可以引入探究式教学法，学生通过教师的引导进行自主学习、探究、协作的一种全新的教学模式。其主要过程是“找出探究切入点——引导学生进入思考——分组协作——小组讨论——得出结论——教师归纳总结”。主要培养学生英语学习的自主性和积极性，加强学生的英语知识和技能，提高学生的独立性思维能力和创造性思维能力。在布置作业方面上，教师要利用家庭作业来巩固和延伸教学内容。例如在《Unit 4 Section A： A Test of True Love》中，教师重点是How to describe a person，因此，教师可以这样布置作业，Write a story about meeting a net friend， pay special attention to arouse your readers’ interests and to describe the appearance of your hero or heroine in the story. 从而锻炼学生对英语教学知识的实际应用能力，提高学生的英语水平。

（二）引入CBI 教学模式

CBI教学主要是内容和语言结合，是一种语言教学理论而没有固定模式。基于CBI理论衍生而来教学模式有很多，例如CBI主题教学模式、CBI保护教学模式、CBI辅助教学模式和CBI专题教学模式等等，目前我国高校英语专业基础英语教学中，应用比较普遍的是CBI主题教学模式，教学主要把语言媒介与“内容”相融合，根据学生的英语学习需求和兴趣来选择主题，英语教学课堂活动也是主要根据学生的兴趣和爱好来设计的，并且通过教师的引导，学生围绕着英语活动主题，加强学生的听、说、读、写以及语法等各项语言技能的训练。例如，在英语教学课堂上可以引入英语影视资源，通过多媒体技术播放。在新概念英语教材《lesson 31 success story》中，教师就可以给学生们放《料理鼠王》动画影片，影片讲述了一个普通的老鼠，虽然身份地位很低微，但是在追求梦想的路上，经历了很多困难和险阻，依然坚持自己的厨师之路，在最后，终于做了一个受欢迎的厨师。并且影视中语言简单易懂，剧情也易于理解，适合学生的英语学习，并提高学生学习英语的积极性，提高学生的自信心。

（三）引入任务型教学模式

任务型教学主要由前任务、任务环和后任务三部分组成，前任务是教师引入任务来为学生理解和完成任务打下基础，教师在此环节中要引发学生参与英语教学活动的积极性和主动性。例如，在《a new house》英语课堂中，教师在前期任务中可以让学生收集和整理教材中的知识点和词汇量。在任务环节中，教师可以为学生创设一个任务情景，通过一个几乎真实的场景加强学生的英语交流，提高学生的英语实践能力。在后任务中，教师主要帮助学生理解和掌握语法、词汇等英语基础知识，总结上述过程中学生对英语的要运用。并开展“英语口语竞赛”、“英语辩论赛”等英语活动，巩固学生的英语基础知识。任务型教学模式主要以学生为主，考虑到学生对英语知识的接受程度，让学生在完成任务的过程中提高英语水平。

本文通过对高校英语专业基础英语教学的改革的必要性与实践的分析，让我们知道了目前我国高校英语专业基础英语教学存在着诸多问题，并且其教学模式的单一化，课堂教学枯燥乏味，使得学生对英语学习积极性很低。因此，高校的基础英语教学模式必须进行改革和创新，丰富英语教学方法，提高学生对英语学习的兴趣和积极性，从而提高英语教学的有效性。