这里风景独好

“我还记得我刚来到这个班级，我们班的“四大霸王” 特别放肆，一会儿出个鬼脸逗逗大家，一会儿摆个造型耍酷，一会儿揪旁边一个女同学的头发，一会儿踩到凳子上，乱舞了几下……说起他们，大家无不摇头叹息，齐曰：‘朽木不可雕也。’

我发现，班主任廖老师在治我们班的‘四大霸王’时，老师先用言语攻击，哗啦哗啦地说了一大堆……接着我们看到的‘四大霸王’如鸡在啄米，然后看见他们耷拉着脑袋一步一个脚印走进办公室，往日的霸气顿时黯然失色……之后，我们看见‘四大霸王’从办公室走出来，‘四大霸王’好像被整形了一样，脱胎换骨，规规矩矩，着实令人刮目相看！以前我见到‘四大霸王’，如老鼠见猫，现在，哼，别得意，老师来了……”这是我们班一个学生的日记。读着读着我掩卷深思，是的，班主任老师的一举一动一瞥一笑，都会在孩子们的心中产生深远的影响。管理好班级，老师得浑身解数，使点招数，才能让班里的孩子心悦诚服。下面我就谈谈本人在班级管理中的一些做法。

我想对同行们说：“赏识他们。”赏识，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子，我行！”的心态中觉醒，让孩子跳一跳，够得着，不断从成功走向新的成功，形成一种成功者的心态，而不是从失败走向失败，形成一种失败者的心态。假如我们对每个孩子，我们一起欣赏他，拥抱他，亲吻他，赞美他，他，不想成功都难，不想变成好孩子都难！

一、一种关系

记得一次在上课，因为所任班级学生刚接触一个星期，不大了解，讲解课文时，我请一位同学上来朗读，下面的同学就高高举手告诉我，这位同学语文才考20分，叫他起来朗读浪费时间，我笑着对同学说：“我觉得这位同学行，老师一看他，便很喜欢他了，很想跟他交朋友呢，请同学们给他一次机会……”这位同学看着我鼓励的目光，眼里充满了感激，只见他一读完，只听见底下的同学悄悄议论着：还挺行的！真是没想到！其实，学生学习的潜力还是很大的，我想一声亲切的称呼，一句温暖的话语，足以让我们走近学生，给学生一片发展的空间，让学生动起来，活起来，使学生真正进入知识的殿堂。

二、一个眼神

有一位学生在日记中写道：老师有一双神奇的眼睛，你相信吗？我就毫不怀疑的。每当我想起老师的目光，心里总无比激动。考试成绩不理想，我低头暗自垂泪，当我看到老师那炯炯有神的目光时，我心里想，愁什么，自己一定行的。因为我从这明亮的眼里得到了力量；在运动会上，面对强大对手，我十分着急，这时，我又看到老师的目光：“急什么，一定会胜利”。我的情绪就渐渐地稳定下来，顿时充满了力量；难题做不出来，正想放弃，老师的目光告诉我：“耐心点，仔细分析想一想，一定会做出来的”，我从中得到启示，终于做出这道难题了……哦 ！老师的目光，会使学生终生难忘，会鞭策着学生前进。眼睛是心灵的窗户 ，老师，应用一双真诚的眼睛看待孩子，让他们感觉老师的目光是温暖的；老师是爱他们的；老师是相信他们的；老师会帮助他们的……我想每个孩子都渴望老师能多看看他，给他一份力量。老师如果能够巧妙地运用眼神表达自己的感受，会收到意想不到的良好教育效果，巧妙地运用眼神，正确表达自己的态度，无形中与孩子们建立了一种默契，让孩子感觉眼前一片光明，自然乐学不彼。

三、一种心态

作为老师，当我们面对一些恨铁不成钢的学生，有的老师急死了，有的老师苦了，有的老师气死了，有的老师恨死的，有的老师愁死了，其实不怪老师，他们也希望学生快点进步，他们的动机是好的。我们不妨静下心来，欣赏一道独特的风景。花儿，盛开的时候很美，让人陶醉，而含苞欲放的花儿，也美，他们现在正在慢慢的吸收营养，明天，明天，一朵娇丽的花朵便会展现在你的眼前只要我们有耐心，只要我们有恒心，这是一道不容错过得好风景，不是吗？这些所谓的调皮捣蛋生“就是一个个花苞，作为班主任老师，我们要有花苞心态，给孩子一些时间，给孩子一些权利，给孩子一点困难，给孩子一片空间，让他自己去锻炼；让他自己去反思；让他自己向前走。

四、一种态度

因为他们是孩子，所以他们一再犯错；因为他们在成长，所以他们什么都不完美；因为他们是我们的孩子，所以我们给予他们无穷无限的爱。我想任何一个学生都不会拒绝真诚和微笑的，特别是对于那些看似品行不好的学生，更要耐心细致，用真诚的心感动他们。粗暴的打骂、讽刺挖苦可能一时奏效，可从不会赢得学生的心。现在的学生都非常敏感，如果老师不注意自己的态度和言行，将会给他们的心灵带来伤害。我不认为非常严厉的态度会使不听话的学生变的听话，只要老师真正理解学生，学生也会理解老师的。试着走进学生的世界，和学生成为朋友，才能让学生心服口服，周泓老师说，好孩子是唤醒出来的，坏孩子是逼出来的，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现！

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。 尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。“风景这边独好”，这里的风景往往表现为“茅塞顿开”、“豁然开朗”、“悠悠心会”、“深得吾心”；表现为“浮想联翩”、“百感交集”、“妙不可言”；表现心灵的共鸣与思维的共振；表现为内心的澄明与视界的敞亮，让我们与孩子共成长，与孩子齐飞翔！