中职学校班主任工作体会

中等职业教育中，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。

作为中等职业学校的班主任有其自身特点，他们肩负着更为繁重的任务，除了完成日常教学和管理工作，他们还要对学生进行职业道德教育，班主任首先是一位为人师表的合格教师，才应有能适应班主任工作的素质要求。以下是工作中一些体会。

一、班主任要坚持言传身教

俗话说：“榜样的力量是无穷的”，特别是对中职生，班主任的一言一行直接影响着整个班级的学生。教育学生上课不迟到不旷课，班主任总是提前到教室，要求学生不吸烟、不喝酒，班主任首先做到；在教室看见纸屑，班主任弯腰捡起来，教育学生要诚实，知错就改还是好学生，班主任从我做起，从小事做起。以身作则，为人师表，用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生，为学生树立良好的榜样。

二、培养学生良好的学习生活习惯

“习惯决定性格，性格决定命运”，好习惯让人终生受益，坏习惯则让人受害一生。要适应新的环境，我们还必须养成良好的生活、学习习惯，习惯养成过程本身就是我们更好地适应环境的过程。这些习惯包括卫生习惯、作息习惯、饮食习惯、学习习惯等，如：讲究卫生，按时作息，自己的事情自己做，饮食有规律，勤俭节约，上课注意听讲等等。老师在学校的日常学习生活中要严格要求学生遵守日常管理条例，制定班级公约，让班级学生互相监督，学生违反要在全班的班会上做检讨。从小事做起，利用班会时间学习学校纪律和法律的常识，来规范自己的行为。养成良好的习惯，融入环境。

三、引导学生树立正确的人生观

我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

四、加强班级干部培养

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信，针对这一情况，我在新一届学生的管理上，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机。

五、建立班级文化

一个班级要想具有凝聚力，同样也需要自己的班级文化。班级管理中的具体实践如下：

（1）班级精神：这是班级建立之初就需要宣扬并一以贯之的，我班的班级精神是：文明、和谐、积极进取、永争第一。

（2）制度文化：根据我班的具体情况，和班干部集体商量讨论后，我班制订了详细的班级考核细则（班规）。

（3）物质文化：为增强班级凝聚力、建立班级荣誉感、自豪感。我们设计了班徽、班旗、班级影集贴在教室后墙；设计了德育分考核表和名人名言贴在左右两墙；把校训八个字贴在前墙。

有了“班级文化”全班同学平时学习、做事有了行为准则，参加校、班活动有精神动力，学习生活氛围团结和谐。每个同学都为身为班级一员而自豪并能自觉去维护班级荣誉，班级具有了很强的凝聚力和向心力。

班主任工作是一项复杂而特殊的工作，具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点。这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高，根据中等职业学校学生的特点，采取切实可行的措施，这样才能当好中等职业学校的班主任，带出一个先进班集体。作为新时期的班主任，我们任重而道远，让我们为此而付出努力。