课改路上易角色 高效课堂奏新曲

高效课堂教学是根据素质教育的要求和新课程的理念，以提高课堂教学效率为出发点，以面向全体学生为根本，以促进学生全面发展为终极目标的新型课堂教学范式。从教学过程来看，“自主探究”和“展示交流”是课堂教学的核心板块，这两个板块充分体现了学生自主学习，学生自主讲解的能力。那么，教师就没事干了吗？教师又应该做些什么呢？下面简单谈一谈：

一、在“自主探究”这一环节教师的作为

在这个环节中，学生主要是以学为主，其表现形式分为：自学，对学，群学。自学就是学生静静地学，不须讨论，老师不许说话，真空一样静，在安静的环境下学习，时间大约5---8分钟。对学，就是学生的结对帮扶，一帮一，时间大约1---2分钟。群学，就是小组讨论，全组参与讨论自学指导中的出现的问题，这里可以有质疑，有争辩，有讲解，有倾听，时间大约3---5分钟。

1、巡视

教师走下讲台，来到学生中间，以防有些同学趁老师不注意溜号，督促学生尽快进入自主学习状态。

2、观察

对教师来说，在课堂上，观察是了解学生最重要和最基本的方法之一，只有仔细观察，才能真正做到注意个别差异，因人施教，引导学生个性学习、健康发展。教师俯下身子，看看学生的学习情况，怎么学的（重点勾画，双色笔的使用），普遍存在的共性问题是什么？预设问题是否准确等，了解学生的自学情况，做到心中有数。

3、参与

教师是平等的首席，作为参与者理所当然可以参与到任何一组，有目的地参与进去，听听学生们讨论的问题，轻易不要发言。这样走进小组中，拉近了与学生的距离，与学生融入到一起，减少学生的陌生感，教师不再居高临下，做学生朋友和知音。

案例：一节音乐课《彩色中国》；有一环节，用各种演唱形式来唱这首歌曲，独唱、齐唱、合唱、轮唱、领唱、伴唱等。老师多次参与其中，轮唱、伴唱、小合唱、钢琴伴奏等，整个课堂没有了学生老师之分，课堂效果极佳。

4、点拨

点，重点。拨，拨正。

在学生遇到困惑，争执不休时，需要我们适时恰当的点拨，指点津迷！

案例：一道关于比例线段的证明题

一道关于比例线段的证明题，“我要证明这个等积式，我把它化成比例式，可这条对应边在直角三角形中，另一个在钝角三角形中，我们怎么也不会证明出这两个三角形相似啊！”一学生如是说，老师看学生胜券在握的样子，而且这是一个学生遇到的共性疑难问题，老师只给学生提示一个字“换”。因为以前他们遇到过换线段、换比例的题目。学生思考几分钟之后，终于想出解题办法。

5掌控

一方面掌握学习状态，另一方面掌握学习成效。针对这样的开放课堂，有人说，易放不易收，甚至收不回来，结果课堂乱了。上面，我们提到参与，你的参与是随意的，看到哪个组声音高，哪个组学生易溜号，哪个组学生问题多，我们就可以加入到这个组，掌控小组局面，也就掌控整个班级的局面了。同时，对于学习效果而言，由于教师的参与，我们随时可以了解学生的学习情况，对知识的理解程度。

二、在“展示交流”这一环节教师的作为

展示时总体要求：站姿端正，面向全体，吐字清晰，声音洪亮，表达流畅，语言规范，逻辑清晰，层次分明，态度谦和，虚心接受不同意见。

1、强调

学生毕竟是学生，对知识系统，重、难点的把握等还不很到位，尽管也都展示一定的知识内容，但缺乏强调，这时需要我们教师对易混、易错、易漏、重点、难点、考点加以强调。

2、补充

一是补充学生展示时漏掉的东西，二是“有效补充资料”，\"有效补充资料\"是指在教学之前或教学中，师生补充的教材之外的资料，这些补充资料在课堂教学中能够生成教学资源。由于有效资料的补充，使课堂教学生成新的教学资源。有效资料的补充会使课堂呈现生命的灵动，课堂因补充资料变得厚重起来。

3、纠错

在这种先学后教的教学行为中，学生出错、犯错是不可避免的事情。因此，教师在课堂上的纠错行为是一种非常重要的反馈行为。教师的纠错应该适时、适度、讲究方法。讲究方法就是态度温和地给予纠错。适时，中间不打断学生，让学生说完在纠错。适度，应该有选择的纠错，抓住课堂重点、核心内容进行纠错，不应该有错就纠，避免过多纠错，使学生丧失信心。应针对学生的水平差异适度纠错，这样才能激发学生学习兴趣，增强学习动力。

4、追问 追问与提问的区别

追根究底地问，它是教师针对某一内容或某一问题，为使学生弄懂弄通，在学生有了一定理解之后，再次补充和深化。穷追不舍地问，直到学生能够理解透彻。

5、归纳

教师应该起引领作用，有时规律、方法比知识更重要，俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”， 鼓励学生自觉地观察分析问题，能够把所学知识分类、总结、概括，寻找出具有规律性的东西，以便方便记忆，方便使用，举一反三，触类旁通。

6、点评

点评，是教师在课堂上对学生的回答、作业、演示、表现做出的评价语言，是实现“情感态度”目标的重要措施之一。好的评价语可以开启学生积极的学习心智，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信。

（作者单位：阜新市太平区教育文化体育局）