网络语境下的大学语文教学

一、引言

语文作为一门语言，是我国人民交流和沟通的基本工具和方式，是正常生活和工作所必不可缺的一部分。语文的学习对于学生来讲，除了用于沟通交流外，还对其他科目的理解和学习有着重要的作用，而对于接受高等教育的大学生来讲，大学语文的学习，就是提高自身的文学水平并提高文学鉴赏力，对于充实自身的文化修养传播中华民族的优秀文化具有重要意义。而互联网的进步和发展，使得人类的社会生产生活更加便利和丰富，因此，在大学语文中结合互联网的优势，可以不断提高大学语文的教学质量，提升学生的语文文化知识水平。

二、大学语文教学中存在的问题

1.大学语文教学中教学模式单一，导致学生自主学习意识差

大学是一个为学生提供各个专业领域较为先进和专业知识的高等学府，大学生在大学里的学习应该是除了专业的理论知识之外，还要学会提高自身的思维能力和自主学习能力。而在当前我国的不少大学中，大学语文的教学模式还较为陈旧，大学语文教师在教学时，往往还在采用以教师的理论讲解为主的教学方式。例如，一堂课中，大学语文老师将课程要求的文章的来历以及关键性的理念通过板书或者是讲义的方式传授给学生，而很少听取学生对所讲内容的看法，或者在听取学生的观点时也只是在部分学生有问题提出的情况下与学生讨论，而没有将课堂上的学生作为教学的主体。这样一来，大学语文课上，学生还依然保留着中学阶段的学习方式，只是一味地听老师讲课，而没有将自己的观点和想法融入课程中，导致学生的语文学习较死板，自主学习的意识差。

2.大学语文教学中教学理念陈旧，导致学生创新能力不足

我国以往的教育观念就是将课本上要求学生掌握的知识点传授给学生，因此，这种教育理念就导致教师的讲课往往以课本上的知识点为主，紧扣课本内容，而很少将知识点进行拓展和延伸，导致学生在学习中也只是以课本内容的学习为主，缺乏创新精神。在大学语文教学中，有部分大学语文教师依然持有这种教学理念，造成教师在课前备课时只依靠一本参考书就可以将整堂课的要点进行整理，在课堂上照本宣科，讲的观点和知识点毫无新意，使得学生对大学语文的学习兴趣下降，另一方面也养成了一种依照课本死记硬背的习惯，在创新能力培养方面则毫无进展。

3.大学语文教学中考核机制不完善，导致学生学习积极性不高

我国是一个历史悠久的文明古国，文化和语言也是博大精深，因此，语文的学习自然是包罗万象，对于语文的考核也应该不尽相同。但是，在我国的大学中，几乎所有的大学语文考试都采用期末考试的形式来考查大学生对语文的掌握和学习情况，一考定所有。而在纸质的试卷考试中，大学语文所考查的题目和题型也跟中学考试中的类型大体相同，形式和考查内容都较为僵化。学生为了考取高分而去死记硬背，而对于自己所背诵的内容则不甚了解，甚至有学生只是在期末考试的时候去复习语文。因此，大学语文教学中考核机制不完善，导致学生学习积极性不高，还使得大学语文的教学质量受到影响。

三、网络语境下加强大学语文教学的途径

1.利用互联网调整教学模式，培养学生自主学习意识

互联网时代，大学语文要加强教学，提高教学质量，就需要充分利用互联网的优势，培养学生的自主学习能力。大学语文老师在讲课中，要以构建以学生为主体的课堂模式为核心，在教学中探索互联网模式的教学。例如，大学语文老师在讲戴望舒的《雨巷》时，可以在学生中做一个调查，将去过江南水乡且对这首诗有较深理解的同学分为一组，请他们在课下自行做一个课件，大学语文老师可以指导学生通过互联网搜集资料，制作课件，并在课堂上将学生的观点和课件通过PPT或者是视频的方式来进行展示，组织全班同学进行讨论和评价。这样既丰富了课堂形式，又锻炼了学生自己学习的能力。

2.利用互联网改变教学理念，提高学生的创新能力

大学的语文教学不再是中学阶段要求学生掌握句意以及生词的简单的语文知识的教学，而更多地是要帮助建立学生语文的文化知识体系，丰富学生的文学鉴赏能力和知识储备。因此，在网络环境背景下，大学语文老师应该利用互联网改变教学理念，提高学生的创新能力。大学语文老师在课堂教学时，要树立起文化传播的教学理念和意识，在备课中要多通过互联网搜集更多更先进的资料，或者通过互联网加强与外界的沟通，学习外界更为先进的语文教学经验，以此来丰富大学语文教学的内容。在课堂上除了基本知识的讲解之外，大学语文老师应该加强与学生的交流和沟通，向学生推荐较为优秀的语文学习网站或者是书籍，通过互联网及时与学生分享语文知识和最新动态，提高大学语文的教学和学习质量。

3.利用互联网完善考核机制，提高学生的学习兴趣

大学语文的学习不再是中学阶段为了升学而学习的学习，大学阶段的语文学习主要是为大学生丰富自身的文化修养奠定基础，因此，大学阶段的语文考核机制也应该与中学阶段有所区别，特别是在互联网背景下，对大学语文的考试形式可以更加灵活和全面。例如，在大学语文的考核中，大学语文老师在讲诗词时，可以通过设置相应的题目来考查学生搜集诗词以及查找跟诗词有关的资料的能力和积极性，以此作为大学语文学习的一个考核点，对学生进行考核，提高学生的语文学习积极性。

四、结语

大学语文对学生的文化知识储备具有重要作用，在网络环境背景下，大学语文可以通过利用互联网调整教学模式，培养学生自主学习意识，改变教学理念，提高学生的创新能力，提高学生的学习兴趣等方式来提高语文的教学质量。

（作者单位：三峡联合职业大学）