网络音乐素材在初中英语教学中的有效运用

《英语课程标准》中指出：“英语课程要力求合理利用和开发课程资源，拓展学习和运用英语的渠道”。网络音乐素材在初中英语教学中的有效运用，符合新课程标准下对初中英语教学的实际要求，能够在丰富初中英语课堂教学内容的同时，为学生带来全新的课堂学习体验，不断提升初中英语课堂教学的质量。文章将结合初中英语教学的实际情况进行分析，提出网络音乐素材在初中英语教学中的有效运用策略，以期能够不断提升初中英语课堂教学的质量。

一、巧借网络音乐素材，创设课前导入情境

网路音乐素材在初中英语课堂教学活动中的应用，其生动、曼妙的旋律能够将每一位学生的注意力快速集中于此，放松学生紧张的学习状态，提升初中英语课堂教学的质量，营造良好的初中英语课堂学习氛围，为初中学生英语知识的深入学习奠定良好的基础。

有效的课前导入能够为学生英语知识的深入学习创设良好的环境，是影响整堂英语课程教学质量的关键性因素。当前很多初中英语教师忽视了课前导入的价值，不利于初中学生英语学习兴趣的培养。新课程背景下，教师可以巧借网络音乐素材，提升初中英语课堂教学的质量，使初中英语课堂教学活动能够产生“事半功倍”的教学效果。

例如在指导学生学习新目标（Go for it）版七年级英语下册Unit 6 “I’m watching TV.” 这一项内容中，教师可以通过教学互动的方式，提问学生“Do you like watching TV？”等问题。学生纷纷回答“Yes”之后，教师可以继续发问“What kind of TV show do you like to watch？”等问题，使每一位学生都能够积极进入到课堂学习活动中，主动发言与表达。教师可以借助多媒体技术播放一些学生熟悉的动画片主题曲，组织学生猜测这是哪一部动画片，营造生动的初中英语课堂教学氛围。

二、巧借网络音乐素材，丰富语言指导活动

初中英语课堂教学活动中，教师可以巧妙借助网络音乐素材，丰富语言指导活动的内容，将网络音乐素材与英语教材的内容相结合，提升初中英语课堂教学的内容。

结合初中英语教材的实际内容，教师可以充分展现网络音乐素材的价值，通过音调、节奏、旋律、歌曲等来进行英语语音、词汇和句型操练，激发学生的英语学习兴趣，提升初中英语课堂教学的质量。

例如在新目标（Go for it）版七年级英语下册Unit 11 “How was your school trip？”这篇内容的教学活动中，教师可以借助一些简单的英语歌曲，帮助学生更好的学习英语知识。比如教师可以为学生播放“High School Never Ends - Bowling for Soup”、“You Are the Music in Me”等等歌曲，通过这些与学习相关的英文歌曲，将学生带入到美好的学习氛围中。

教师还可以通过一系列有关于学校的电影、视频等等，锻炼学生的英语口语表达能力。比如教师可以播放《歌舞青春》系列的美国电影，通过生动的乐曲调动学生的注意力，使学生能够感受到英语学习的乐趣，在模拟台词、跟着合唱的过程中，提升学生的英语口语表达能力，培养学生的英语口语表达能力。

三、巧借网络音乐素材，培养学生英语思维

网络音乐素材，尤其是英语歌曲更欢快，歌词的内容丰富多彩，广泛涉猎各领域。在初中英语课堂教学活动中，教师可以巧妙借助网络音乐素材，使初中英语课堂教学活动变得多姿多彩，更加吸引学生的注意力，不断提升初中英语课堂教学的质量。

比如教师可以将网络音乐素材融入到初中学生的实际生活当中，使学生能够通过网络音乐素材感受到西方文化生活与中国文化生活之间的异同之处。比如教师在指导学生学习完成新目标（Go for it）版七年级英语下册Unit 10“I’d like some noodles”这篇内容之后，教师可以为学生讲解中西方文化之间的差异，比如中国人喜欢吃面条、米饭，但是西方人通常将面包作为主食。教师还可以借助歌曲London Bridge等，使学生能够通过歌曲了解伦敦桥是英国首都伦敦的一座有名的大桥，同时教师还可以通过网络搜索等方式，使学生能够深入的掌握相关文化背景知识，使学生了解到更多关于伦敦桥的背景文化。或者教师也可以为学生播放We Wish You A Merry Christmas等歌曲，使学生能够通过音乐录像内容，了解西方圣诞节的庆祝方式等。

同时，教师还可以通过“What kind of food you like best？ Why is that？”等问题，组织学生积极回答，比如可以介绍“Christmas Day”、“Thanksgiving Day”等西方的节日，营造良好的课堂教学氛围，使学生能够感受到英语学习的乐趣，并形成良好的英语学习习惯，促进初中学生多元智能的发展，真正满足新课程教学目标对初中英语教学的实际要求。

网络音乐素材在初中英语课堂教学活动中的应用，有助于激发学生的英语学习兴趣，提升初中英语课堂教学的质量。新课程背景下，教师可以通过巧借网络音乐素材，创设课前导入情境；巧借网络音乐素材，丰富语言指导活动以及巧借网络音乐素材，培养学生英语思维等方式，营造良好的初中英语课堂教学氛围。在轻松愉快的教学氛围中，不断提升初中英语课堂教学的质量。

（作者单位：乌鲁木齐市三十七中）