面向工程教育认证的VB实验课程教学体系研究

通过对面向工程教育认证的VB实验课程教学体系进行研究，建立一个面向工程教育认证目标的全新实验教学体系，设计一个含趣味性和工程实用性相结合的实验教学内容，制定与之相应的实验教学方案和合理高效的教学计划。

1研究的意义

《程序设计基础VB》面向我校非计算机专业大一学生开设，它是一门实践性很强的计算机基础课程，是衡量大学生计算机素质的重要标志。该课程实验教学目前采用教材配套的实验，实验的难度符合大纲要求，但实验的知识点孤立无系统性且缺乏趣味性和工程实用性，导致了学生积极性不高以及高分低能的现象，从而不能完全达到工程教育认证中关于利用计算机解决本专业问题的要求。

因此，在程序设计课程的实验教学中，如何才能使得在有限的教学时间内更好地掌握基本知识与技能、达到工程教育认证的目标，这就必须设计一个科学合理的课程实验教学体系和实验教学内容，使实验变得更加高效。

2研究的内容

建立一个适应《程序设计基础VB》课程教学目标的全新实验教学体系，设计一套含趣味性和工程实用性相结合的实验教学内容，制定与之相应的实验教学方案和合理高效的教学计划。为了使新的实验教学体系和实验内容能更好配合工程教育认证中相应的要求，尝试将软件工程的思想融入在实验教学方案的设计中，努力实现课程教学（理论）和工程能力培养（实践）的无缝连接。

全新的实验教学体系将软件工程的思想纳入课程实验教学的范畴。由于本门课程是面向非计算机专业的学生，因此并非专门讲授软件工程的理论，而是将软件工程的基本思想融入到该门课程的实验实践中，使学生不仅能够掌握课程基本知识点，而且能够理解软件系统开发的思想，同时，掌握工程性实用性技能，为将来从事利用计算机解决工程问题、科学技术问题奠定基础。

3实验教学体系的建立

3.1 实验教学体系的建立原则

建立全新的实验教学体系遵循以下原则：积极做好入门引导；培养实验前预习的良好习惯；精心设计，合理安排上机实验的任务；典型问题，集中指导；适时穿插一些系统性案例实践，挖掘学生创新潜能；认真做好实验总结；完善考核方式。

3.2《程序设计基础VB》课程实验教学体系

针对工程教育认证对课程建设的具体要求，课题组从一个实际的工程案例出发，将工程实例按层次、按难度、按实用性、按工程性等进行分解，把传统的课程实验教学内容划分成基础实验、应用实验、综合实验、实战性实验四个部分，具体内容如图1所示。

4结论

通过本门课程的实验教学体系与内容改革研究，建立一个面向工程教育认证目标的全新实验教学体系，使课程教学能在有限的教学时间内让学生掌握更多的基本知识与技能、达到培养工程能力、利用计算机解决工程问题和科学技术问题的目的。

（作者单位：兰州交通大学电子与信息工程学院）