艺术设计专业透视学课程教学改革探索

透视学是高校艺术设计专业的必修专业基础课程，是一门艺术与科学相结合的课程。该课程具有理论性、逻辑性较强的特点，也就因此决定了其教学内容、教学方式等课程设置需与众不同。基于透视学的课程特点，立足于多年教学实践经验，本文从教学方法入手探索教学状态及效果的改革。

一、透视学课程的重要性

“透视” 简而言之就是透过透明平面看前方的景物，透视学就是研究如何把看到的三维立体景物投影到二维的透明平面上，立体景物如何转化成平面，在平面上研究立体视觉、造型规律的学科。它可以应用到一切和视觉相关的专业领域，如绘画、雕塑、建筑设计、室内空间设计、园林景观设计、工业产品设计、字体设计、包装设计、动漫设计等。因此透视学是艺术类专业学生必修的一门极为重要的专业基础课。

二、透视学教学中存在的问题

在具体教学实践中，笔者通过积累实践教学经验、与其他艺术院校该课程的授课教师进行探讨、与学生交流沟通等方式，总结出透视学教学中所存在的一些问题。

其一，来自于学生的问题。艺术类的学生文化课基础相对薄弱，特别是数学水平偏低，导致逻辑思维能力不强，部分学生学习该课程会略感吃力。此外，透视学课程内容相对枯燥，学生不易产生兴趣。

其二，来自于教师的问题：1、透视学是一门非常严谨的课程，课程中需要通过绘制大量的透视图让学生能够清楚每根变线消失到消失点，但在黑板上作图示范或挂图等传统授课方式都存在不规范、不方便的问题。2、透视学这门课逻辑性比较强，课程内容相对枯燥。授课教师的的教学方法及教学手段也影响和制约着课程的发展和效果 。

三、透视学教学方法改革

1、理论结合案例分析，激发学习兴趣

考虑到透视学这门课理论性、逻辑性强的特点，为了激发学生学习的热情，教师在授课过程可以选取一些趣味的、经典的艺术画进行分析，引申讲解其中涉及到的透视学专业基础知识，从而引发学生进一步学习的兴趣。如埃舍尔的作品，他的作品多以非常精巧的细节、写实的手法，生动巧妙地表达出 各种荒谬的视觉空间，画面中多用透视图的形式来描绘建筑的室内场 景作为画面内容 ，初看起来没有什么奇怪的地方，可是一旦仔细地分辨其中的形象时，就会发现其中的某些局部说明它们并不同属于一个空间，而是多个空间的组合，每个空间与其他空间的组合关系依靠空间与空间的交接处所做的巧妙的衔接来实现。这种蕴藏的幻觉事物是最引人入胜的。以埃舍尔的《Other World》为例（如图1）：画面中共有平行平视、平行俯视和平行仰视三种透视状态，根据透视的逆向反推法，分别找到了消失点的位置，再将整个解析过程的流程图透到原作上，这让学生了解到学好透视不仅能表达常规的视觉空间物体状态，还可以通过对透视法的熟练掌握和巧妙应用，创造出不同寻常的、有趣的、新的视错觉空间效果。通过经典案例的分析，学生对透视的认识将一定程度的提高 ，兴趣决定一切，教学效果也将会大大提升。

2.根据专业特色，多样化设置课程

由于高校教师资源紧张，往往不同专业的同一门课程都是由相同的教师进行备课和教授，因此出现“一次备课，全院通用，终身受用”的现象。但是透视学作为艺术设计类专业的一门专业基础课程，在基础课和专业课之间起到重要的衔接作用，应该是为后面的专业设计课程服务的。这也就要求授课教师根据学生专业的特点采取有区别的课程设置，以湖南农业大学艺术设计学科为例，学科下分别设置了环境设计、产品设计、视觉传达设计三个专业：环境设计专业结合专业特点，课程设置需侧重室内、建筑空间，才能为后续的专业课程打下扎实的基础，因此课程作业的布置以空间临摹、写生为主（如图2）；视觉传达专业的学生则应该更多的与包装设计、字体设计等后续的专业课程紧密的结合起来，因此课程作业的布置在创意的基础上要求学生设计趣味立方体的组合以及立体字设计（如图3）。这样把课程内容与后面的专业课紧密联系，既让学生了解透视学这门课程的目的及应用，又为后续的专业课打下了扎实的基础。

3、结合多媒体教学，提高教学质量

无论教学还是学习，透视学都是具有较大难度的一门课程。透视学的教学内容非常繁杂，如平行透视、成角透视、圆透视、阴影透视、投影透视等若干种透视关系。学生最终要将所学的理论知识应用在绘画与设计图中，课堂上授课教师需绘制各种透视关系的图让学生能够清楚某根变线为什么要消失到某个消失点，但在黑板上作图示范或挂图等传统授课方式都存在不规范、不方便的问题。

因此，授课教师可以结合3ds Max、AutoCAD 等计算机软件进行教学。将透视学中一些抽象的理论、复杂的空间结构通过软件进行处理，如用3ds Max创建虚拟的立体空间进行分析，将知识点的文字内容形象化，教师讲解和学生理解都更容易；又如，用AutoCAD进行绘制演示，不仅作图精准，还让各个知识点更加直观，便于分析与比较，利于讲解和理解。结合多媒体进行教学可以大大的提高教学的效果。

结语：透视学课程教学中教师要紧跟社会发展的步伐，不断提高自身教学水平，运用各种创新的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，才能真正提高教育质量，取得良好的教学效果。

（作者单位：湖南农业大学体育艺术学院环境艺术设计系）