关于高职院校高等数学教学改革的思考

教育教学能够影响着一个国家、一个民族未来的发展走向，所以国家当前在不断的去鼓励各个院校进行相应的教学改革，高职院校高等数学教学改革同样如此，由于高等数学对于高职院校的学生来讲起着至关重要的作用，本文提出了高等数学需要进行改革的几点，转变传统模式下的高等数学教学方法，在新的改革下，做好培养学生数学计算能力，使得学生的整体素质能够得到进一步的加强，更好的提高学生学习高等数学的积极性。以期为社会培养出更多优秀的人才。

随着国家大力提倡教学改革工作的推进，高职教育在近些年来取到了很快速的发展，如今已经为社会培养出了大批的优秀人才，但就目前情况来看，高职院校的教育还需进一步的提高，高等数学是高职院校的基础必修课程，高等数学教学改革能够更好的促进高职院校教育的发展，文章从以下几个方面对高等数学教学改革着手，以期能够更好地提高高职院校学生的能力。

1.减少高等数学的教学课时

作为高职院校必修基础课程的高等数学，其课时是所有课程中最长的一门学科，而其中高等数学的开设在所有的高职院校中至少是两个学期，每周的课时很多。高等数学包括这很多内容，包括有微积分、线性代数、概率论等。这样的课时安排挤压了学生很多主动的学习时间，所以教学改革要以增强学生的技术性，减少数学课时时间，为学生成为高等技术应用型人才而安排合理的时间。

2.在高等数学的教学中渗入专业知识。

所有的基础课程都是希望能够为学生以后专业需求做好铺垫工作，当前的高等数学造成了很多学生迷茫现象，学生不知道高等数学与自己的专业之间有哪些联系，为什么要学习高等数学的问题油然而生。面对这样的问题，高职院校需要在高等数学课程上为学生渗透一些专业知识，这样的做法不仅仅能够使学生认识到学习高等数学的重要性，还能够提高了学生学习高等数学的积极性，解决了高等数学乏味课堂的现象。

3.对高等数学的教学内容进行不断的整合

由于高等数学设计的内容有很多，如何将这些数学知识更好的整合在一起灌输在学生的脑海中是需要改革的方面，学校可以根据不同的专业学生在日后需要的一些知识进行整合，通过合理的分配课程，来使学生更好掌握高等数学知识。

4.学校要对高等数学课程给予组后的重视

高等数学教学改革最需要注意的问题是如何去高等数学改革的想法落实在全校的领导、师生上，因为当前高等数学无用论的出现，使得很多领导、师生对高等数学的教学产生了一定的质疑，怀疑这种基础必修课程是否能够真正的为学生成为专业技术性人才起到一定的帮助。人们普遍对高等数学的这种偏见才造就了高等数学当前出现这样那样的问题。

众所周知，学习的事情不是经过一段时间努力就能掌握所有知识的，而是不断认知的过程，人的一生都有学不完的知识，领悟任何一个知识前都需要打好一定的基础工作，高等数学同样如此。学生在学习高等数学知识为自己日后的工作需要的能力打下一定的基础，而高等数学又不是通过掌握应用型课程，就能彻底学会的。高职院校培育学生的目标是为学生打下一定的能力基础、提高学生技术应用能力、拓宽学生的知识面等。高等数学能够应用到任何一个专业，因为人们都认识到数学具有很强的“工具性”，高等数学价值不仅仅表现社会的应用与功力方面，还能够培养学生理性思维与思辨能力。所以高职院校学生从此刻开始要对高等数学充满激情，提高学生的积极性。所以通过这些我们能够看出高等数学并不是没有用处，高职院校的领导、师生需要对高等数学课程给予厚度的重视，这样更有利于高等数学的教学改革，提高学生的专业性能力。

5.充分体现学生的主体地位

学生是高职院校培育学生的主体，学校的所有工作都是围绕学生工作而展开的，作为高等数学的教学改革需要充分的体现出学生的主体地位。在高职院校中，教师需以就业为导确定人才的培养规划，还可以在课程上安排职业资格证需要的相关内容，来为学生进行辅导，这样的做法能够极大的提高学生学习高等数学的积极性，也能够为以后的上岗增添一份硬件证件。当前改革还需要做到的是要改变传统的教学模式，一味的都是由老师在课堂上讲解知识，改革的点可以是由学生老师共同进行讲课，在学生自身理解好后进行讲课，再有老师进行补充与点评。这样能顾加大学生学习的积极性，还能够提高学生的自学能力，同样有助于学生之间更好的进行沟通，更好的促进高等数学的教学发展。

当前高校需要的是探索出合理的教学方式，以知识的意义构建为目的。高校当前需要做到创设一种恰当的情景，教师需要经常性的提出问题，使学生通过自己的分析后，认真的去解决。这中教学模式优点是提高学生探索问题的能力，调动学生学习的积极性，以及在面对问题时的思维辨别。学生还能够懂得知识之间的相互运用，不仅仅提高了学术上的问题，还能够使学生在以后的生活中有一定处理问题的方式。

综上所述，高职院校的教学改革正在进行中，而作为高校必修基础课程的高等数学的改革能够能够更好的促进高校的教学发展。在上文我们分析了高等数学的改革需要在高等数学的教学中渗入专业知识、高校领导及师生的不断重视、以学生为主体的教学等，渗入专业知识是为了能够使学生意识到高等数学与专业课程之间有着密切的联系；领导及师生的重视是确立高等数学在教学工作中的重要性、以学生为主体教学，是将高等数学深入到学生的心中。高等教学的改革就是希望更好的培养学生学习数学以及专业知识、提高学生的积极性等。为社会输入源源不断的人才，为我国未来的发展补充后续能量。

（作者单位：内蒙古师范大学）