刍议农村中学学生英语口语能力的培养

当今，随着我国教育改革的不断深入，全球化经济发展日渐加强，其重要性日益得到提高。针对实际的教学问题而言，它与城市中学相比，农村中学，特别是西部落后地区的中学生在英语学习中普遍存在这一现象，如：重读、听说、口语能力交际差等等现象。为此，文章就农村中学学生英语口语能力进行培养，找出相应地解决对策，进而提高农村中学学生的口语能力。

文章就农村中学生英语口语能力的培养进行分析，简要概述了非英语语言环境下，中学英语教学及应试教育中存在制约口语英语能力的因素及发展，并结合具体的问题进行实践检验，最终提供有效地解决方法及措施，进而提高农村中学生英语口语能力。

一、农村中学学生口语学习中存在的问题

（一）口语教学环境比较落后

农村地区教育理念不够深入，教育者与被教育者在进行英语教学活动过程中并没有真正全身心地进行投入，为此学生与老师自身并没有得到重视，导致了中学英语口语教学中环境比较落后，加上口语能力培养需要循序渐进地进行培养。在具体的现实情况下，农村的英语口语能力锻炼并没有落实到教学的教育意识中，教学理念发展不完善，一定方面下导致了农村地区英语口语教学环境比较落后。

（二）师资力量薄弱

农村中学英语教学水平较低的一个最重要原因是因为师资力量薄弱，师资力量较弱一定程度上不利于学生口语学习。另外，加上教师师资缺乏，教学中普遍存在着重视学生应试能力的提高，而忽视口语教学。在应试教育的影响下，教师重视语法知识的教学，认为学习英语口语没有用处，为此，日常教学中经常用不到口语，一定程度上大大降低口语教学效果，由于英语口语中缺乏教师的言传身教，使得学生口语能力普遍较弱。

（三）缺乏英语的语言环境

在应试教育的影响下，口语教学是空白，教师通常习惯用汉语授课，并且在平时的交流中基本上不应用，学生课堂中缺乏口语训练，并且在家庭环境中，由于学生家长知识水平较低，也不能够为学生创造好一个良好的听、说环境。在这样一一个学习的环境中，英语口语学习的能力缺乏，仅仅是对语法知识进行学习。

（四）学生害怕心理较为严重

对于不少农村学生而言，他们对开口说英语有着一种天然的惧怕心理，害怕自己出错误，也害怕自己受到责备，也害怕被学生及同学耻笑正是基于此，导致学生不敢说口语，这一心理问题所造成的原因是学生平时缺乏足够的口语练习机会，开口学习时缺乏自主感，并且又过多地考虑词汇是否正确。这一心理导致学生不敢开口说英语，畏惧心理也越来越严重，最终形成一定的自卑心理，并且在课堂及课外中难以运用口语，使得这些学生最终放弃了英语口语。

二、提高农村中学学生口语能力的培养方法

（一）提高教师的师资水平

基于政府层面而言，积极提高农村中小学教师的学历，政府应当给予一定的倾斜，此外，鼓励高学历的英语人才去农村中学任教，农村中小学还应当采取多种方法及措施积极提高和促进教师的发展，并且在具体的教学体制中有效地解决任职问题和标准，利用政策的引导，去解决师资力量较弱的问题，还能够有效地提高教师的素养，最终提高教师的综合能力。对于教师而言，提高自身的学习能力，不断地扩充英语知识及西方文化知识，向学生传递更多的英语知识，鼓励学生用口语进行表达，强化英语基本功，在实践中不断提高英语口语能力，从而更好地进行口语教学，提高英语口语的教学质量。

（二）创设良好的英语口语学习环境

在教学中创设良好的口语交际环境，让每一位学生都有说话的机会，让他们在充满英语的氛围中进行学习。首先，运用现代教育技术手段，学校建立开放英语语言实验室，为学生营造一个学习英语的良好环境。创设良好环境和有效利用现有优势资源条件使学生得到听说方面的自主训练，学习到大量英语语言和英美文化方面的知识，发挥语言实验室的巨大作用和潜能，使全校教学资源得到合理和充分的利用。其次，教师课堂教学中尽可能利用英语组织教学，避免利用母语冲淡教学气氛，让学生深受感染，并且让学生沉浸在英语语言环境中，这样以来，才能够更好地让学生进行英语口语学习及表达。

（三）激发学生英语口语的表达兴趣

教师首先提高学生的自信心，帮助他们克服易紧张的心理，能够使得学生有效地保持相对连贯的思维表达能力。基于纠错策略而言，具体的课堂教学中，能够及时更正学生出现的错误，并且鼓励学生开口说英语，告诉他们不要害怕出错，从错误中找出正确的答案，让学生尝试获得自由。如果教师对学生的口语表达错误纠正的时机把握不当或采取逢错必纠的做法，一定程度上会挫伤学生英语口语表达的热情，并且降低口语表达的流畅性及自信心。

（四）优化英语课堂教学活动

中学英语课堂中，没有开设专门的口语课，农村初级中学的英语口语环境不太理想，为此，口语教学应当贯穿于阅读、语法及写作等各个环节中。使得中学英语的各个部分协调进行。对于教师而言，应当在具体的备课过程中，考虑课堂的容量，提高课堂教学的趣味性，在教学中对教学内容进行设计，有步骤地对口语教学进行训练，进而提高学生的英语口语表达能力。

农村英语教学中，重视口语教学是一个难点问题，因为在传统应试教育的影响下，教师教学过程中重视口语教学，重视语法教学，可以说，当今，提高对口语教学的认识是英语教师值得思考及深究的问题。口语交际能力的提高，能够有效地进行全面发展，使得每个农村英语教师能够进行实践及思考，某种程度上它结合了英语口语教学中存在的有效性问题，可才长期教学实践活动的发展中，做出一些有效的教学方法，并能够进行分析和总结，能够得以进行完善及探索，并取得相对满意的口语表达效果。

（作者单位：四川省旺苍东凡初级中学校）