现代信息技术在初中英语教学中的运用解析

随着社会的不断发展和科学生产力的不断提高，现代信息技术已经逐步运用到初中英语的教学过程中。现代信息技术的普遍运用，可以弥补教师的知识漏洞，从而完善课堂教学内容；同时将现代信息技术与多媒体完美结合，增添了教学模式，有利于活跃课堂氛围。

现代信息技术的运用，帮助教师节省了大量的板书时间，教师在也不需要花费大量的无用劳动力在抄写备课笔记上面，只需要将需要学生记录的重点内容投影到幻灯片上让学生进行记录，这样就可以足足节省一半的时间，而在学生记录的过程中教师可以进行巡视，避免部分同学偷懒不记笔记的情况，从而大大提高了学习效率。本文就如何通过现在信息技术提高初中英语的教学效率提出了相关措施。

一、现代信息技术运用到初中英语教学的有效性

（一）突破传统，丰富课堂内容

在传统的教学过程中，教师的知识来源只有自己毕生所学或者请教身边资历深的老师，教学环节也是千篇一律，很容易让学生感觉到课堂的枯燥乏味从而失去学习兴趣。为了改变这一现状，教师必须突破传统教学模式的羁绊而将现代信息技术运用到初中英语的教学中，以书本为出发点和落脚点，借助网络资源丰富课堂内容，吸引学生的注意力。现代信息技术让英语抽象的概念形象化，将困难的内容通过视频、图片、新闻等形式简化，在活跃课堂气氛的同时拓展课外知识。教师可以利用现代信息技术课前下载一些国际社会时事的新闻视频，让学生多受一些纯正口语的熏陶，从而让学生享受一场听觉盛宴，在潜移默化中提升学生的听力水平。

（二）信息技术打造高效课堂

现代信息技术的运用，可以让教学知识更完整、精确，教师可以根据自己的教学内容搜索网络资源，通过视频、图片、新闻等环节让课堂变得更富有趣味性，将抽象的知识点通过形象的方式表现出来从而可以帮助学生理解，从而教师可以较少大量的时间通过平淡的语言来描述难以理解的知识点。另外，信息技术作为教学的有力工具让课堂内容丰富多彩，在紧张的学习环境下学生没有剩余的时间通过电视、报纸等方式了解社会热点，而通过现代信息技术将规整好的社会热点运用到课堂学习中，从而让学生在学习的过程中了解社会时事，这有利于拓展学生的视野，提高学生的学习积极性，提升学习效率。

二、发挥现代信息技术的有效措施

（一）教师转换观念，摒弃腐朽思想

教师是课堂的引领人，教师主导教学模式，学生根据教师的思路进行按部就班的学习。然而教师的教学方式在很大程度上决定了学生的学习习惯、学习方式和学习成绩，因此要想现代信息技术融入到课堂教学中，教师必须树立正确的教学观念，重视现代信息技术的作用；相反而言，如果教师固执己见，依然坚持循规蹈矩的使用传统的教学模式，不仅浪费了大量宝贵的课堂时间，而且会与时代相脱轨，不利于学生发展综合能力。因此，教师要赶上时代的步伐，借助现代信息技术丰富课堂内容、培养学生的学习兴趣。

例如，在学习“Where would you like to visit？”这个单元时，教师可以课前利用网络搜索一些著名的名胜地点或者新建的大型游乐场，通过幻灯片播放一些旅游胜地的图片、视频拓展学生的知识，同时在吸引学生注意力方面起到了很大的效果。为此，教师应该学习网络、计算机的使用方法，从而可以灵活运用。

（二）教师耐心教导，家长仔细监督

利用现代信息技术也给学生带来了许多便利，如果学生上课需要与教师进行互动从而来不及记笔记，就可以带一个U盘到学校将教师的课件拷贝下来回家继续完成课堂笔记；学生可以通过QQ、微信等快捷多功能的方式课后询问教师在家庭作业中遇到的各种问题；学生可以通过网络搜索一些课外习题加强联系；师生之间可以建立一个群进行问题的讨论集中讨论英语问题。例如：在学习定语从句和状语从句的知识点时，学生很容易混淆，学生就可以课后与教师进行交流或者利用网络寻找一些例题，在练习中找到感觉发展其中的区别。当然，在使用网络的过程中，也要把握学生的使用时间，教师要规定一个固定的时间进行师生交流避免学生利用这个借口做一些无关紧要的事情，要请家长进行监督，同时教师可以利用班队课向同学讲清楚网络的利弊。

在传统的教学模式中，由于沉闷的课堂氛围、枯燥乏味的教学模式、教师的强力压榨导致学生一直处于被动的位置，甚至部分学生产生了抵触心理。因此，教师需要通过现代信息技术将听觉、视觉、感觉前面结合在一起让学生爱上学习。现代信息技术取代了传统的黑板板书，从而可以大量减少课堂板书时间，同时可以减少粉笔的使用从而起到保护环境效果。但在尝试使用现代信息技术的过程中，教师不能照搬网络教学模版，也要根据学生的自身特点进行一定的改变，才能真正意义上发挥现代信息技术的作用。

（作者单位：吉林省长春高新第二实验学校）