高等教育管理方式转型的知识解读

我国经济的快速发展促进了高等教育的发展，高等教育管理方式需要适应新的变化，即高等教育管理方式的转型。高等教育发展与社会发展潜移默化地影响着高等教育管理，理性特质是高等教育区别于其他社会机构的表现，不同时期表现的相关理智特性也具有差异性，当前高等教育表现出来的理智特征也随之发展与创新。

知识理智特性的追求是高等教育存在与发展的合法性，其本质是在知识的基础上进行的观看、征询、推测、说明与想象的活动，且是高等教育区别于其他社会机构的表现。现阶段，高等教育表现出来的理智特性也随着高等教育的发展而更新，其旨在强调知识对市场的相投，以及理智特性。全球经济竞争背景下，学术违反是学校较为普遍的现象，现代学校的主要目标是学习、掌握知识，从理性知识的层面去了解与揭露真实的世界，以及维护社会的良好秩序。在此基础上，高等教育的发展趋势是追求具备效率的市场化与商业化，这种转型受多方面因素的影响，主要是社会之间存着的多样性变化与高等教育之间产生的有关知识方面的变化所带来的影响，即进一步改善了高等教育在社会中所扮演角色的改变，高等教育管理的变化，以及制度应对这些变化的措施，当然这些变化都需要理性思考的支持。

一、高等教育管理方式转型的表现

高等教育的快速发展促进了高等教育的发展，我国高等教育的管理体制在发展过程中也存在较多问题。现阶段，西方国家高等教育起步较早，且发展速度较快，目前已经发展较为成熟，即走向商业化与市场化。为了与社会形势相适应，我国教育也创新与改革了高等教育组织，主要从商业与企业组织体系、步骤进行了改善与更新。时代的进步，商业词汇逐渐被引用于高等教育管理中，从高校教育管理角度而言，商业词汇的发展主要集中于商业管理体系与流程。

市场经济潜移默化地影响着我国高等教育，且市场经济对我国高等教育的发展有着积极促进作用，在具体发展过程中高等教育面临的问题主要有：首先，高等教育发展速度较慢，不能及时了解与掌握市场需求量的变化；其次，高等教育经费的缺乏。社会主义市场经济体制的发展与确立在一定程度上促进了我国我等教育的发展，且打击了传统教育管理，我国高等教育管理普遍使用的词汇主要包括工程计划、绩效管理、相关管理与量化指标等。另外，质量与绩效逐渐受到高等教育的高度关注与重视，当前国家、企业、高校着三者的关系也随之发展改变，但这有利于高等教育管理使命与职能的提升，有利于高校教育企业化管理的实施与重视，有利于发挥学生的主体地位，以学生的需求为主要依据。企业重建规则与高校教育组织与管理方式的创新是高校教育改革的主要理念。

二、高等教育管理方式转型中存在的问题

目前，注重效益的管理模式缺乏相应的高校能价值是高等教育管理方式转型过程中存在的主要问题。高等教育管理方式转型过程中，传统高等教育的管理模式更加注重效率问题，则该管理模式旨在强调管理结果的步骤与数量，以及构建与之相适应的合理的评价体系，即摈弃了道德标准的评判，一定程度上说，这种管理方式为学习取得了相应的效益，但也产生较多问题，主要包括个体角色的转变，个体生活状况的改变等。注重效率追求的高等学校，逐渐将高校管理过程发展成为技术操纵过程，这种过程的转变无疑降低了甚至是抛弃了高等学校的价值取向，从而使高等学校丧失其原理管理的意义。技术思想潜移默化地影响着社会生活的意义与人们的生活状况，且起着决定性作用，效率一直是高校教育管理追求与重视的目标，程星认为大学管理者应在成分了解与掌握企业管理方式的基础上注重效益的追求。

三、高等教育管理方式转型的原因

一般而言，大学中专业与学科是学术思想中独自具有的，且这一观念得到了人们的高度支持，以及广泛的应用，也就是说人们对大学本质的认知与了解是促进纯学术大学发展。因此，大学变成了储存与普及知识的场所，其旨在强调知识的传播，而并非利益的追求，知识的发展与传播是大学的主要内容，且这种观念受到了人们的高度认可。但是，在具体发展过程中，大学自身的发展在一定程度上制约了这种理念的传播，以及阻碍了其发展，人们认为，知识型社会时期之前知识的传播与发展的范围十分有限，即仅局限于一定范围内，相比于整个社会而言，大学只是其中的一小部分，主要作用是发现与传播知识。目前，社会的快速发展促进高等教育的发展，人们在享受生活的同时也开始追求更深层次的知识，知识、高等教育与社会这三者之间的关系也需要重新整理，高等教育的身份发生了变化，即社会的高等教育角色代替了之前的社会中的高等教育角色，因此需要与社会发展相适应，满足相关的标准与需求。这种变化在一定程度上对高等教育有了更高的要求，即满足企业发展需求，满足政府发展需求，满足国家发展需求，但是目前高等教育只是从事知识行业的组成部分，越来越多的企业都有相应的知识行业，面对这样的形式，改革与创新高等教育管理方式至关重要。

四、高等教育管理方式转型的改进

知识的分析与探索是高等教育管理方式转型的主要内容。现阶段，高等教育的目标与责任仍然与知识息息相关，即发现、秉承、改革先进知识。善于发现先进知识是高等教育的基础责任，且这种观念理应一直受到人们的关注与认可，先进知识的发展主要包括“真”的发现与追求，以及“善”的发展与探索。社会发展潜移默化地影响着高等教育的发展，为高等教育带来了众多责任，即从理性知识的层面去了解与揭露真实的世界，以及维护社会的良好秩序。从西方学者角度而言，他们认为大学是保障人们知识与生活紧密联系的主要纽带，高等学校既可以展现信息又可以提供信息，同时这也是高等学校的存在的意义。因此，高等学校的作用就是帮助人们在自己想像的基础上学习与掌握知识，有利于开发人们的思维，且高等学校还是帮助人们实现理想的重要场所。知识的责任是现代高等学校需要负担的使命，所以高等学校既是传承与发扬文化的重要场所又是人们追求思想与技能的重要场所。

综上所述，管理方式转型对高等教育而言有着重要的作用，既促进了学生的全面发展又满足了社会发展的需求。当前，高等教育的规模与发展速度逐渐降低，在此基础上需要加快高等教育发展方式的转型；高等教育的快速发展，传统的管理方式已经不能满足现代高等教育管理的需求，在此基础上对高等教育管理方式的转型提出了更高的要求，因此高等教育管理方式转型势在必行，但在具体转型过程中存在的问题不容忽视。

（作者单位：陕西学前师范学院）