四种音乐类型对幼儿整理行为习惯养成的比较研究

幼儿整理习惯的培养有助于其性格和品质的形成。针对本班幼儿的实际情况，我将四种不同类型的音乐进行对比，通过观察、比较、探索和实践等方法培养幼儿良好的整理习惯。

一、问题提出

良好整理习惯的养成，对每一个孩子来说意义重大。孩子会玩却疏于整理、孩子会搭却疏于分类、孩子会收却疏于合作。为了能够让幼儿习得更加简单易懂的整理方法，我利用四种不同类型的音乐素材，通过深入现场多次实践、探索和尝试，采用自编音乐的方式，为幼儿提供了一系列有效的整理措施。

二、案例描述

为了改善幼儿整理能力的现状，我在区域游戏结束时的整理环节中，利用四种不同的音乐类型进行尝试。

片段1：播放轻音乐，幼儿的整理表现。

区域活动结束后，为了让幼儿能够更好的学会整理，我尝试通过播放轻音乐《班得瑞》让幼儿自主整理，可是在检查中发现，轻音乐的播放反而使幼儿的整理速度变慢了，10分钟后还有许多游戏区没整理完，玩具没有分类摆放。对此我很纳闷，便找了几位幼儿寻其原因：

幼儿1：这个音乐听上去很舒服，有点想要睡觉。

幼儿2：音乐很好听，我喜欢听这个音乐。

片段2：播放摇滚音乐，幼儿的整理表现。

在看了幼儿听着轻音乐整理的情况后，我就想改用激烈的音乐，看看能否加快幼儿的整理速度，提高整理效率。但在使用之后我发现很多幼儿采用了扔玩具的方式进行整理。在区域活动结束后，我还是像往常一样派了几个“小警察”巡视了一遍，这次“小警察”的反馈情况是：材料都回归到了所在区域但是很凌乱。究其原因，我找来了几个幼儿询问。

幼儿1：这个音乐我听了很开心。

幼儿2：老师，今天的音乐让我的动作变快了，听了就想跳舞。

片段3：播放儿童音乐，幼儿的整理表现。

轻音乐让幼儿在规定时间内无法有序完成整理工作，摇滚音乐让幼儿躁动不安，无瑕整理，怎么办？于是我找来了几个幼儿，细细询问了他们平时关注的音乐，在听了几个幼儿的回答后我发现大部分幼儿还是对自己熟悉的儿童流行歌曲比较感兴趣，为了让幼儿能够更好的整理区域材料，我选择了时下最流行的《爸爸去哪儿》的主题曲作为整理材料的信号音乐。游戏介绍后，幼儿在音乐中开始了自主的整理，这下教室里热闹起来了，幼儿压根就无心整理反而伴着熟悉的旋律唱了起来，最后的整理结果也可想而知。幼儿们竟这样回答我：

幼儿1：这首歌我经常听的，我也会唱。

幼儿2：《爸爸去哪儿》我最喜欢看了，老师再放一遍给我们听听吧。

针对出现的上述三种现象，我认为音乐的速度、节奏的快慢对幼儿整理的效率有着极大的影响，于是我尝试了幼儿的自主创编音乐。在区域游戏结束后连续认真观察了一周。

通过一周的实践和观察，从列表中我们可以清晰的看到，幼儿听着自主创编的音乐有序完成了区域整理，达到了整理的目的。

三、案例分析

通过4个片段我们了解到，音乐类型的不同，幼儿表现出来的行为和整理效率大相径庭。

（一）轻音乐：一般由小型乐队加以演奏，结构简单、节奏明快、旋律优美。轻音乐可以营造温馨浪漫的情调，带有休闲性质。

（二）摇滚音乐：强调自由奔放，节奏急快，音高，多用电子乐器演奏，让人联想到那种激烈、火热的场景，许多幼儿还出现扔积木等现象。

（三）流行音乐：所谓流行歌曲是指与古典、正统的歌曲不同的一种音乐形式。幼儿面对时下的流行音乐，基于对歌曲的热爱和熟练程度，在整理游戏材料时一心二用，他们不是忙于整理而是忙于歌唱。

（四）自编音乐：是幼儿根据自己熟悉的歌曲自主创编的，和生活、学习接轨的音乐儿歌。通过自主创编音乐，在案例中我们也可以明显的看出幼儿的整理能力与效率。充分肯定了自编音乐对幼儿良好整理习惯的养成起到了积极的作用。

四、理性思考

1.轻音乐，为何让幼儿的整理速度丢失。

轻音乐，顾名思义，就是轻揉、旋律优美的乐曲。所以幼儿在听了轻音乐之后精神放松、心情舒畅、速度也就自然放缓了。

2.摇滚乐，为何让幼儿的整理行为错失。

众所周知，摇滚乐起源于美国，它以其灵活大胆的表现形式和富有激情的音乐节奏表达情感。速度快、情绪激烈，所以幼儿在听了摇滚乐之后，也会有一种神经的刺激，随之想偏偏起舞，幼儿表现出的疯狂让整理行为与之擦肩。

3.儿童音乐，为何让幼儿的整理意识缺失。

时下，风靡一时的《爸爸去哪儿》遍地开花，无论哪里，我们都可以听到这熟悉的旋律，歌词朗朗上口，所以在把它作为幼儿整理歌曲时，幼儿的思绪都集中到了熟知的旋律中，无暇顾及整理，从而淡薄了他们对整理的意识。

4.自编音乐，完善幼儿的整理行为。

自编音乐，就是通过幼儿熟悉的曲调，将自己创编的歌词填入曲中，从而变成一首属于自己的歌曲。对于教师来说，这是一种全新的视角，它可以通过改编歌词来吸引幼儿的注意。

综上所述，音乐能净化心灵并对幼儿情绪产生影响。我们不难发现轻音乐能让幼儿舒缓心情；摇滚音乐能使幼儿情绪暴躁；流行音乐能让幼儿心情舒畅，关注时尚；而自编音乐不仅能让幼儿调理身心，还能让幼儿习得更多的本领，养成更好的习惯。所以我们在培养幼儿养成良好习惯的同时需要慎重选择音乐的类型，通过音乐让幼儿养成积极乐观的态度、让孩子度过快乐而有意义的童年。

（作者单位：张家港市实验幼儿园）