领导干部为啥要学历史——学习习近平同志历史思维之感悟

学习习近平同志系列讲话，深刻领悟其讲话精神，其中，历史思维是习近平同志治国理政关键词之一。从2013年3月开始，在中央党校建校80周年暨2013年春季学期开学典礼上讲话中，习近平同志提出“历史是最好的教科书”，到后来公开讲话和文章中，着重提及到“历史”，至少有30余次。

比如，2013年6月，在主持中央政治局第七次集体学习时，习近平同志指出，学习党史国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。2016年7月1日，在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平同志说:“全党同志一定要不忘初心、继续前进。”实质上讲的就是要让我们牢记历史，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。习近平同志这些指示和要求，对于领导干部重视历史、研究历史、借鉴历史，形成新的热潮，具有明显的推动作用。

一般来说，历史指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、侄释和研究。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。正因为如此，大江东去，我们必须要牢记历史、不忘过去。习近平同志说:“历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。了解历史、尊重历史才能更好把握当下，以史为鉴、与时俱进才能更好走向未来。”对于领导干部而言，学习历史，大有裨益。正如一位史学家说:“很难设想，一个对历史无知的人，会成为政治上合格的或杰出的智者。作为一个精明的政治家，首先要具有历史洞察力，只有站在历史的制高点上，才能鉴往知来把握正确的政治方向。”

据《尚书·周书》记载，西周时期，周公归政成王，曾东行视察洛邑，总结夏殷灭亡之教训，指出“吾不可不监于有夏，亦不可不监于有殷”意思是说，我们不可不鉴戒夏代，也不可不鉴戒殷代。以夏殷为鉴，敬重德行，才能避免丧失从上天那里得来的大命。并告诫要避免“荒腆于酒”、“罔厉杀人”，摒弃断烂朝报，具有忧患之心，方能“勤用明德”、“受天永命”。正是因为贤德的周成王，注重总结历史经验，才直接成就了“成康之治”，为后世历代政治家所景仰。

与周成王相反，那些不重视历史的政治家，总是没有落得好下场，嬴政就是典型的例子。据《史记·秦始皇本纪》曰:“有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。”秦朝统一六朝以后，嬴政担心臣民，用历史故事抨击当前政治。于是，采纳宰相李斯建议，实施“焚书坑儒”，毁儒家经典，烧诸子百家，凡私藏历史古籍者，格杀勿论。秦始皇说到做到，后来就真的坑杀方士和儒生460名，以政治权力控制历史文化，企图把民众变成没有历史知识的愚民。“今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。”把思想、学术、道德等，以一个最有权威的皇帝做唯一的标准，也就说皇帝说了算，他说什么就是什么。这些否认历史的做法，很快点燃了民间愤怒之烈火。秦王朝存在仅短短几十年，成为历史上最短命的封建王朝，这不能不说与秦始皇对待历史的错误态度和做法有相当大的联系。

从历史正反两面来看，我们得出一个结论，以历史的眼光看待问题，以历史的思维思考问题，以历史的对策解决问题，以历史事例汲取经验教训，是历代英明的政治家治国理政的传统理念。谁重视历史谁受益，谁轻视历史谁倒霉。“治天下者以史为鉴，治郡国者以志为鉴。”成为了历朝执政者成功的治国信条。汉代学者王充《论衡·别通篇》记:“不览古今，论事不实。”意思是说，不研究历史和现状，对问题的看法就不会准确。我国历史悠久，博大精深，源远流长，内涵广泛，社会现实总是在历史中找到自身存在的影子。法国作家雨果说得好:“历史是什么:是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。”所以说，自古以来，无论封建社会，还是社会主义社会，凡是高明的政治家无不是从历史中汲取营养，把历史作为“求治之资”。

我党自1921年成立以来，老一辈无产阶级革命家，将古往今来政治家的历史意识和情怀，推崇至新的境界。一些党和国家领导人，也一再倡导并反复强调，要求党政干部要学点历史，要具备有一定的历史知识。毛泽东同志曾说:“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务。我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍品。对于这些，我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”这是1939年5月20日，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上，号召开展学习运动时，向全党提出的要求。也可以说，这是毛泽东同志的历史观。

在毛泽东同志看来，提高领导干部能力，离不开历史知识水平。这一点，从毛泽东同志几十年政治生涯中就可以看出来，毛泽东同志很喜欢阅读《二十四史》，并提出了一系列独到的政治见解，包括中国社会的主要矛盾、社会性质，中国革命的对象、任务、动力、前途等，这些史学理论的造诣，是毛泽东同志善于学习历史所形成的丰硕成果。毛泽东同志曾说过:“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”

对于毛泽东同志重视研究、善于学习历史，周恩来同志曾评价说:“毛主席开始很喜欢读古书，现在做文章、讲话常常运用历史经验教训，运用得最熟练。读古书使他的知识更广更博。”我们不难看出，毛泽东同志之所以成为知识渊博、政治和文采都独领风骚的伟人，是和他有深厚的历史知识分不开的。时势造英雄，正是由于毛泽东同志善于学习总结历史，开天辟地，领导中国人民推翻三座大山，建立了社会主义新中国。

众所周知，《旧唐书·魏征传》记:“以古为镜，可以知兴替。”此话意即，以往昔朝代作镜子，可知国家兴旺之道理。1978年12月，党的十一届三中全会胜利召开，制定政策方针，开启新的局面。“对内搞活、对外开放”，中国特色社会主义理论是邓小平根据新中国建立以来，30年革命和建设实践，以及国际风云变幻的事实提出来的。改革开放30多年实践证明，正因为邓小平同志对近代中国以来的历史，有很深刻和透彻的理解，才提出这样一个符合中国国情、震惊世界的，具有划时代里程碑的大政方针，名标青史，让全党、全军、全国各族人民群众皆受到了益处。

唐代吴兢《贞观政要·崇儒学》云:“人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任?”意思是讲，做臣子的如果没有学识，不能通晓前人的言行得失，怎么能够担负重任?如今对领导干部来讲，如果缺乏历史知识，就难以制定出符合国情的方针政策来。一位英国历史学家写过一本《历史的功用》。他认为，文官“如果想跻入高官之列，历史是必经之途”，因为“文官应付的行政问题，历史能提供正确的背景。”该书中还举例说，1937至1939年，韩德生爵士是英国驻德国大使，却不懂德国历史，对德国侵略史，一无所知，对希特勒发动侵略战争，没有半点预感和警惕。作者风趣地嘲笑这位外交官，他是“三流头脑而居一等高位”。当然，我们并不赞成把历史知识，作为升官晋级的“敲门砖”，但“仕而优则学”，高官必须掌握渊博的历史知识，这是毫无疑问的。

由此可见，历史对于政治家的作用如何?答案不言而喻，而且早就为中外古今有识之士所认同。翻阅希腊《历史》一书，历史学家波里比阿写道:“就政治生活而言，最好的教育和训练就是要研习历史。取鉴于前人的覆辙，是教人如何英勇豪迈地面对困难、战胜命运的不二法门，除此以外别无他途。”

1944年，正当中国进行民族解放战争，取得了决定性胜利的时刻，毛泽东同志把郭沫若写的《甲申三百年祭》一文印发给全党学习，他在《学习和时局》一文中指出:“我党历史上曾经有过几次表现了大的骄傲，都是吃了亏的。”接着又指出，“全党同志对于这几次骄傲，几次错误，都要引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。”正是“前事不忘后事之师”，才取得了全国解放战争的胜利。

1981年3月，邓小平同志在与《历史决议》起草小组负责人谈话中强调，我们的干部“要学点历史。青年人不知道我们的历史，特别是中国革命、中国共产党的历史。”那是危险的。古人对此早有论述，据《左传·昭公十五年》记:“籍父其无后乎!数典而忘其祖。”意思是说，在谈论历来的制度事迹时，把自己祖先的职守都忘了。引申开来，一名不懂历史、忘了本的干部，很难说他能够胜任本职工作。这是因为，历史知识既能丰富知识结构，提高人的聪明才智，又能培养历史分析方法，提高政策水平和思维能力。

东汉王充在《论衡·谢短篇》云:“知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”如今这句话可以理解为，一名领导干部，只有了解古今，今以古鉴，古为今用，才能明晓事理、学以致用。蔡元培先生说:“历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也。”

因此可以说，一个称职合格的党员领导干部，没有一个是不精通历史的，尤其是要精通党史，中国共产党史是中国史的一部分。通过学习党史，可了解党的理论发展史、党的发展过程，理解当代党的大政方针政策；能够更加深刻地了解近代中国文化；懂得党内外伟大先驱的事迹，了解他们的奋斗史，了解中国共产党人在中国当代史中的贡献；亦可间接学习社会史、文化史等，还可拓宽自己的视野。

那么，如何学习历史呢?愚以为，披古通今，学习历史之基本方法，要做到“两坚持、三结合”，研究过往，总结经验。“两坚持”即，一是坚持以唯物史观为指导，坚持实事求是；二是坚持化失败经验为财富，肯定成绩，直面失误。“三结合”即，一是微观与宏观相结合，侧重宏观，探索规律；二是历史与现实相结合，立足现实，反观历史；三是继承与创新相结合，继承前人，侧重创新。

总而言之，一名领导干部，朝经暮史，属辞比事，勤奋学习历史，洞鉴古今，必须落在提高历史人文素养知识上，必须落在提高领导能力水平上。而具有历史人文素养知识，最重要的是要具有历史意识和文化自觉，即想问题、搞调研、作决策要有历史意识，以进取的精神，从历史中汲取经验，从过去中吸收智慧，以历史规律办事，以历史发展干事，并且讲究唯物辩证法。惟如此，才算得上一名合格的党员领导干部。