优质护理在高血压脑出血患者健康教育中的实施

2016-04-26肖霞

东方食疗与保健 2016年9期

关键词：脑出血优质依从性

肖霞

成都市第三人民医院四川成都 610000

优质护理在高血压脑出血患者健康教育中的实施

肖霞

成都市第三人民医院四川成都 610000

目的：观察优质护理服务在高血压脑出血患者健康教育中的实施效果。方法：选择近2015年1-12月内在我院住院治疗的高血压脑出血患者共计80例，按随机原则将80例患者分成观察组和对照组，每组40例患者。对照组患者在治疗康复期间给予常规健康教育护理，观察组患者给予优质健康教育护理干预。结果：观察组患者的临床康复优良率为95.0%显著高于对照组患者的80.0%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的疾病知识掌握程度、服药依从性、康复锻炼依从性及护理满意度均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：优质健康教育护理干预能够显著的提高高血压脑出血患者的疾病知识认知程度、服药依从性、康复锻炼依从性及护理满意度，从而显著提升患者的临床康复效果，应用效果显著。

优质护理；高血压脑出血；健康教育；实施效果

高血压脑出血（HCH）是一种临床常见的脑血管疾病，其发病一般较危急，对患者的生命具有较大的威胁，且具有较高的致残率。目前临床对于高血压脑出血的治疗方式较多，且均具有一定的为临床疗效，但是患者一旦发病之后，需经历一个较为漫长的治疗和康复过程，而在这个过程中患者能否积极地对临床治疗和康复进行配合，是十分重要的[1]。因此，在高血压脑出血患者临床治疗和康复过程中，对其实施优质的健康教育，是一项十分重要的辅助治疗措施。笔者以下就对优质护理服务在高血压脑出血患者健康教育中的实施效果近心理研究。

1 资料与方法

1.1 基本资料

选择近2015年1-12月内在我院住院治疗的高血压脑出血患者共计80例，按随机原则将80例患者分成观察组和对照组，每组40例患者。两组患者的一般社会学资料及基本病情资料经统计学分析，不存在显著差异（P＞0.05），具体分布如下：观察组男性23例，女性17例，患者年龄33—74岁，平均年龄为（53.4+4.2）岁。对照组男性21例，女性19例，患者年龄35—77岁，平均年龄为（54.2+4.7）岁。

1.2 临床方法

对照组患者在治疗康复期间给予常规健康教育护理，观察组患者给予优质健康教育护理干预。观察组患者的优质健康教育护理措施：

①心理护理：高血压脑出血患者往往会合并产生焦虑、恐惧、紧张等不良情绪，这些不良情绪均会对患者的临床治疗造成不良影响。因此，护理人员要全面掌握患者的心理状态，根据患者的心理改变状况情况，对其实施针对性的心理护理干预，帮助患者缓解不良清晰，从而促使其以积极乐观的心态面对临床治疗[2]。

②疾病知识教育：首先护理人员在患者就诊时，根据患者对疾病的具体认知状态，采取一对一的形式，对每位患者疾病认知的薄弱处以及存在疑问的地方，有选择性的给予健康教育。其次护理人员要根据患者的具体文化程度、年龄等因素，对患者实施针对性健康教育。对于文化程度较高的患者，护理人员可以指导其自行学习各类病理学知识及宣传资料，在患者学习过程中，及时的给予帮助和指导。对于文化程度较低的患者，护理人员需用通俗易懂的语言向患者介绍各类疾病知识，促使患者以科学、客观的态度对待自身的疾病[3]。

③遵医嘱护理：对不不能够良好遵医嘱的患者，首先要要分析清楚导致其无法遵医嘱的原因，在此基础上根据其具体原因分别给予指导。对于由于疾病以及外界因素干扰不能良好执行医嘱的患者，护理人员需帮助患者维持良好情绪，并积极与家属沟通，消除来自家庭、经济等干扰因素的干扰，给予患者更多的亲情关怀，使患者积极配合治疗。对于因主观重视不够而不能良好执行医嘱的患者，护理人员需积极与患者沟通，采取多种形式不断强化宣传疾病影响因素，使患者真正重视疾病[4]。

④用药指导：指导患者坚持定量用药，并且对常用治疗药物具有的副作用进行介绍，并且告知患者积极地预防和护理对策[5]。

1.3 统计学处理

本次研究中的数据应用统计学软件 SPSS15.0进行分析，采用X²检验进行计数资料比较，采用t检验进行计量资料比较，以P＜0.05为比较差异具有统计学意义。