贫困地区农村初级中学体育课课堂教学的调查与分析①

2016-04-22刘信赵一平淮北师范大学体育学院安徽淮北235000颍上县夏桥镇中心学校安徽阜阳236200

当代体育科技 2016年1期

刘信赵一平(.淮北师范大学体育学院安徽淮北 235000;2.颍上县夏桥镇中心学校安徽阜阳 236200)

刘信1,2赵一平1
(1.淮北师范大学体育学院安徽淮北 235000;2.颍上县夏桥镇中心学校安徽阜阳 236200)

摘要:体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质,但作为素质教育的重要组成部分的体育教学,要如何从培养跨世纪人才的目标和主动适应学生终身需要出发,实现由被动学向主动学转变？如何深刻转变教学思想观念,继续深化体育教学改革,彰显“学技”与“终身受用”的和谐发展？这也正是新世纪学校体育教学努力探索的教改方向。针对初中学生的特点,该文采用问卷调查法、文献资料、数理统计等研究方法,通过对贫困地区农村初级中学287名学生对体育课课堂教学的认识调查,准确得出学生对体育课课堂教学的真实态度,找出不利于学生接受体育教育的因素,并提出体育改革与发展的建议。

关键词:贫困地区初中生体育课课堂教学

体育是增进人们身体和心理健康的重要途径，学校体育教育的首要任务是增强学生的体质，提高学生锻炼能力，使学生养成自觉锻炼的习惯，为终身体育锻炼打下必要的基础。但作为素质教育的重要组成部分的体育教学，要如何从培养跨世纪人才的目标和主动适应学生终身需要出发，实现由被动学向主动学转变？如何深刻转变教学思想观念，继续深化体育教学改革，彰显“学技”与“终身受用”的和谐发展？这也正是新世纪学校体育教学努力探索的教改方向。针对初中学生的特点，该文对初中体育课的现状进行了详实的调查分析，并提出了初中体育课改革与发展的建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以贫困地区农村初级中学体育课课堂教学的现状调查为研究对象。

1.2 调查对象

该文以贫困地区农村初级中学300名中学生为调查对象。

1.3 研究方法

该文运用的研究方法有：问卷调查法、文献资料法、数理统计法。

1.3.1 问卷调查法

遵行体育研究方法中的问卷调查法的要求和原则，结合该文和新课标的要求设计问卷，共发出问卷300份，回收有效问卷287份，有效率为95.7%。

1.3.2 文献资料法

利用中国知网、网络搜索以及查阅图书馆相关文献，并对阅读和下载的论文和资料进行整理和归纳，为该文提供理论的依据。

1.3.3 数理统计法

对回收的有效问卷的所有数据进行数理统计。

表1　体育课兴趣

表2　喜欢的体育项目(可以多选)

表3　课余体育锻炼运动项目选择的百分比

表4　体育课内容与升学体育考试相关度

2 结果与分析

2.1 学生体育兴趣调查与分析

据表1分析，喜欢上体育课的有237人，占总的百分比为82.6%，不喜欢的50人，占总的百分比为17.4%。研究进一步表明表现出这样的结果的原因是：现在中学生的学业负担重，体育参加中考也是在无形中加重了学生的学习任务。而学生不喜欢上体育课的原因较为复杂，学习上的压力是一方面，更重要的是学校对体育课的安排不足、学生自身的状况以及体育课结束后的服务设施不健全等。

2.2 体育课内容的比较和分析

从表2来看，排名前3位项目是羽毛球(71.1%)、游戏(63.4%)、跑步(61.7%)。从前3名的项目上分析，学生们比较喜欢不受场地限制，趣味性和娱乐性并存，比如：乒乓球有很好的群众基础，学校原有场地和器材的项目。排名后3名的分别是，单杠(16.4%)、排球(16.7%)、跳高(19.2%)，从这几个项目上看，他们的竞技性比较强，需要一定的技术做支撑，存在一定的危险性。从练习的角度出发，这些项目无法长时间的运动，同时受场地的限制。

2.3 课余体育的状况分析

从表3可以看出，学生们参加课外体育活动的以跑步为主要练习方式，然而超过半数的学生平时不参加课外体育锻炼。而对于有一定竞技性的项目不是特别感兴趣，比如：单杠的练习者仅仅占9.1%。对于一些“经典”的体育项目来说，学生们还是表现出一定的兴趣，比如：跳绳，占69.3%。踢毽子，占42.2%。学生们参加课外体育活动的少的重要原因是因为当前的教学条件不足的影响。

2.4 体育课内容的分析

从表4上看，体育课针对升学考试的教学占32.1%，而学习其他项目占67.9%。因此，在教学内容及教学方法上都应体现这一时代性，也就是体现“教育对象的个体差异，注重以人为本的教学思路”，而不是盲目进行教学改革。