太原市高校武术运动发展探析①

李晶 张珊珊(江苏省南通大学体育科学学院 江苏南通 226019)



太原市高校武术运动发展探析①

李晶 张珊珊
(江苏省南通大学体育科学学院 江苏南通 226019)

摘 要:通过对太原理工大学和山西财经大学等5所高校的武术运动开展情况进行调查与分析,初步了解到影响武术运动在高校发展的一系列因素,并针对这些问题提出了一些合理可行的建议,力求对太原市高校武术运动的开展有所指导和帮助。

关键词:太原市 高校 武术 现状

一直以来，武术作为一种传统的体育项目，因其具有健身娱乐、技击以及具有观赏性等特点备受人们欢迎，高校作为培养和输送武术人才的重要基地，在高校内普及和推广武术运动具有重要的意义。通过对太原市高校武术运动开展现状进行调查，发现高校武术运动的发展存在一些制约因素，针对这些问题进行分析，提出一系列可行性建议，力求对太原市高校武术运动的进一步发展提供理论基础。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以太原理工大学、山西财经大学、太原师范学院、太原科技大学和山西大学5所高校中每所高校参加武术运动的40名学生为主要研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1问卷调查法

由于研究的需要，制作了调查问卷，对太原市5所高校的学生随机发放300份，回收283份，回收率94.33%，其中有效问卷278份，有效率98.23%，并对回收的问卷进行整理分析。

1.2.2文献资料法

通过中国知网、万方数据库等电子检索方法以及山西大同大学图书馆查阅和下载大量相关资料，对资料进行整理分析，为此论文写作提供参考与理论依据。

1.2.3数据统计法

运用相关软件对所回收的问卷进行统计整理，并对数据进行比较分析和相关计算，得出结论。

1.2.4访谈法

在调查期间通过对所研究的5所高校的学生和教师进行访谈和请教，对目前太原市高校武术运动认识、兴趣动机和教学内容方面进行了咨询和了解。

表1　高校学生参与武术运动人数和比例

表2　制约高校学生参加武术运动因素分析表

2 研究结果

2.1 学习动机

由表1可以知道，在大学生当中有50.26%学生是以强身健体为目的而学习武术，认为通过练习武术可以增强身体素质，促进身体各项机能的提高；有21.16%的大学生认为参与武术运动可以丰富学生的业余生活，缓减学习紧张的压力；有22.22%的大学生认为武术运动可以防身自卫，增强对自身的保护；有的大学生认为学习武术运动可以拓展自己在武术方面的知识，增强对武术文化的了解。从以上结论可以得出：大部分学生认为通过练习武术可以提高自身的身体素质。

2.2 太原市高校武术运动的制约因素

根据表格2分析可知，太原市5所高校中有40.2%的学生认为教学内容不合理，说明高校教学内容的不合理是制约高校学生参加武术运动的主要因素，高校对武术运动的重视不足，没有可以供体育锻炼的硬件设施，缺乏体育运动器材，致使武术运动的开展受到制约；23.4%的学生由于学习压力大导致没有足够的时间参加武术运动，另外有11.3%的学生认为学校的经费投入不足，对武术的重视度不够，还有部分学生认为学校缺乏专业的武术指导教师，导致学生难以形成正确的武术动作和难以掌握武术技能；从以上表述可以知道：高校教学内容的不合理是制约高校武术运动的主要因素，高校应不断完善武术的教学内容管理机制，落实高校内武术体育设施的建设。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)太原市高校片面追求武术实践运动的教学而忽视了武术知识理论的教学，学生对武术认识不足存在片面性。

(2)太原市普通高校在教学方法上死板缺乏改革创新，不符合大学生的实际需求，在教学当中过于注重教师引导，忽略了学生在武术教学的重要性。

(3)太原市普通高校的师资力量短缺，主要以本科学历教师为主，缺乏专业的高端武术指导教师和高素质的武术教师，武术教师的科研能力薄弱，学生对武术教师的教学效果不是很满意。

(4)太原市高校对武术的重视度不够，对武术社团的经济投入不足，体育器材相对缺乏，不能满足高校学生对武术运动的需求。

(5)太原市高校武术课程的教学内容单一，其设置多以套路为主，动作繁多，学生很难记住，武术课程的教学内容缺乏与竞技武术的融合，并且教学内容脱离大学生的实际需要。

3.2 建议

(1) 太原市高校由于注重武术运动实践内容的教学，而忽视了武术的理论知识的教育，导致学生对武术的认识存在严重的不足，高校应该加强学生武术理论知识教育的力度，使学生明确学习武术的目的和意义。

(2)对于太原市普通高校的教学问题，教师也可以运用现代多媒体手段以及采用灵活多变的教学方法和新型的教学模式来优化教学方法，实行以人为本的教学模式，运用专业的教学方法来开展武术教学活动，使武术教学的方法更具科学性，为促进高校武术运动的进一步发展做出杰出的贡献。

(3) 太原市高校应该针对武术师资力量缺乏的问题，加强武术师资力量的建设，引进高等学历的武术专业教师，注重武术教师综合素质的提高，提高武术教师在学术科研方面的研究水平，全面提高武术教师的教学质量水平。

(4) 太原市普通高校应该加强对武术运动的重视度，重视校内武术社团的建设，对武术社团的成立给予足够的经济投入，加强体育设施建设，完善武术运动硬件设施的建设，积极鼓励学生参与武术运动，丰富武术运动开展的形式，为满足学生对武术运动的需求营造良好的外在条件。

(5) 太原市高校应该合理安排武术课程教学内容，其内容的设置要与当代大学生对武术运动的实际需求相结合，在武术教学内容中适当地增设竞技武术游戏等内容来提高武术教学内容的趣味性，适当地改变以传统武术套路为主的教学内容，精简武术动作，在武术教学内容上注意武术动作由简单到复杂、由浅入深和由低级到高级的学习过程安排，对于学生从认识到接受最后到爱好武术的过程，教师应给予适当的适应时间。

参考文献

[1]司钦如，张玉强.普通高校武术运动的发展现状与对策研究评述[J].商丘师范学院学报，2010(6)：126-128.

[2]鲁志文，张玉霞.高等院校开展武术运动的优势[J].搏击·武术科学，2011(9)：74-75.

[3]许可，龙建文.对粤西高校武术运动开展情况的调查研究[J].湛江师范学院学报：自然科学版，2000(2)：84-87.

[4]郭旭茂.黑龙江省学校武术运动的现状及发展战略研究[J].哈尔滨体育学院学报，2008(1)：104-106.

[5]吴松.江苏省普通高校武术运动开展现状的调查与分析[J].辽宁体育科技，2006(5)：74-76.

[6]邓永明.高师武术选项课的教学现状及改革设想［J］.山东体育学院学报，2004(3)：93-94.

作者简介：①李晶(1988—)，女，汉，江苏南通人，硕士研究生，研究方向：体育教育训练学。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.053

中图分类号:G80-32

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(a)-0053-02