关于辅导员在大学生创业教育工作中的几点思考

季燎原

摘 要：党的十八大报告中指出，“鼓励多渠道多形势就业，促进创业劳动者带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。高校思想政治辅导员（以下简称“辅导员”）是直接从事学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，与学生走得最近，比较容易把握大学生对创业教育的需求，所以，研究和探索高校辅导员在学生创业教育中的作用，对于大力推进高校大学生创业教育具有十分重要的现实意义。

关键词：辅导员；创业教育；大学生

中图分类号：G451.8 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-23

教育部分管高校毕业生就业工作的张浩明司长指出：创业教育是当今的主旋律，大学生创业不仅关系到大学生自身的发展，关系到高校毕业生的就业，也对整个国家创新能力的提升、经济社会的发展具有极为重要的意义。但对于高校大学生来说，由于对整个社会行业缺乏全面的认识，对资源的整合和市场的把握都不足，因此在大学生的创业道路中给予积极有效的引导就显得十分重要。我国高校辅导员不仅仅是学生全面发展、素质提高的引领者， 日常生活的管理者，而且还是对学生进行创业教育的实施者，创业实践的推动者。所以，研究和探索高校辅导员在学生创业教育中的作用，对于大力推进高校创业教育具有十分重要的现实意义。

一、大学生创业教育发展现状

我国大学生就业形势不容乐观，虽然政府出台了各种相应政策，但不能从根本上解决问题。鼓励大学生创业，发展大学生创业教育不仅可以解决大学生本身就业困难的问题，而且还可以为社会提供大量就业岗位，从而缓解我国目前由于经济结构调整而造成的全国范围内的就业问题。但是笔者通过调研发现，部分高校领导、毕业生就业主管部门对开展创业教育认识不够全面，存在认识不足、片面，缺乏急迫性和自觉性等不足，尤其是忽视了辅导员在高校大学生创业教育中的作用。无论是政府部门还是高校，出台好的政策刺激大学生创业，虽然可以达到大众创业的目的，但并不能保证创业的成功率。大量大学生创业时由于缺乏有效的指导，最后失败了，这在一定程度上打击了他们的信心。因此，好的政策扶持加上良好的创业辅导对帮助大学生创新、创业可起到事半功倍的效果。

二、辅导员在大学生创业教育中的优势分析

辅导员比其他高校教育者更了解学生的素质能力和家庭状况，可以较为准确地判断与发展那些有些创业潜质的创业苗子，对学生进行分类培养。具体分析看来，辅导员在高校大学生创业教育系统工程之中存在以下几个方面优势。

1.年龄优势

辅导员与大学生的年龄差距小，在大学生日常管理中容易获得大学生的信任，这使得辅导员在开展创业教育中有着得天独厚的便利条件。年轻辅导员能够结合自身经历和经验，在大学生创业教育方面发挥积极的借鉴、参考作用，尤其是辅导员勇于尝试的创新意识和敢于探索的创新精神，对促进大学生提高创业水平有着极为重要的推动作用。

2.时空优势

大多数高校要求辅导员住学生寝室， 要求辅导员经常深入相关年级学生中，检查相关年级学生工作，辅导学生开展团体活动，具有更大的空间和更多时间与学生交流，可以更加准确地掌握学生的思想动态和心理动态，及时了解学生在就业方面面临的疑惑和困难，有针对性地对创业学生进行辅导教育。

3.资源优势

辅导员能较全面地掌握学生信息，能够做到全面了解学生，可根据学生不同的创业素质和创业条件开展各种创业教育活动；另外辅导员作为学生管理者，了解往届大学生的就业、创业情况，掌握更多的创业信息资源，能够更全面地为大学生提供最便捷与最真实的创业教育材料。

4.角色优势

辅导员比其他高校教育者更了解学生个性特点、素质能力和家庭状况，这样就可以根据每个学生的特点，开展个性化的就业、创业教育指导，及时分析学生自身存在的优势和不足，对学生进行分类培养，提高创业教育的效率。辅导员还可以通过各种评奖评优、课外科技活动以及组织发展等大学生关注的活动来激励大学生积极创业，提高求职择业技巧，增强就业竞争力，实现顺利就业、创业。

三、辅导员促进大学生创业教育的策略分析

创业教育是一个系统工程，辅导员在这个过程中的作用不容小觑，而忽视甚至漠视辅导员队伍在大学生创业教育中的重要作用是非常不利于高校大学生创业教育工作的开展与推进的。笔者认为，辅导员队伍在高校大学生创业教育中至少可以发挥以下几个方面的作用。

（1）政策引导：辅导员是高校落实国家创业教育政策，引导学生正确认识创业教育的重要保证。

（2）文化塑造：辅导员是高校塑造创业文化氛围，将创业教育融入校园文化的重要部分。

辅导员是校园文化活动的主要负责人和推动力量，校园文化活动的开展离不开辅导员的工作。相比于其他校园文化活动，创业教育的校园文化活动专业性和实践性更强，但是无论从活动宣传、动员、开展还是最终成果来看，除需要创业教育和专业教师的介入之外，更离不开辅导员的密切配合。

（3）实践指导：辅导员是帮助大学生提高创业实践技能，组织学生参加各种社会实践、调研与实习等活动的重要力量。

辅导员应该积极鼓励大学生以专业为依托，参加和组织内容新颖、富有意义的高质量学生活动，鼓励大学生参加课外科技活动，指导大学生参加课外科技、文化创新活动，将知识运用到实践中去，在实践中提高自己的创业能力。

（4）心理疏导：辅导员要做好大学生创业者创业心理疏导的工作。

辅导员作为在学校思想政治教育一线的专职人员，要善于引导学生客观地评价自我，实施有效的心理疏导，鼓励失败者放下创业受挫的思想包袱，在困难甚至危机面前善于控制自己的情绪。引导学生在制订个人职业生涯规划的过程中，树立创业的信心和磨练自我的意志，在丰富创业知识，扩展创业技能的同时，逐步提高创业的综合素质。

综上所述，大学生创业教育是一种全新的素质教育，是时代的需求，也是经济和社会发展的需要。探讨辅导员这一优势群体促进大学生创业教育的策略，顺应了高等教育改革趋势，具有重要意义。从全国范围来看，辅导员利用自身优势促进大学生创业教育的举措还没有成熟的模式可以借鉴和推广，也没有引起普遍重视和关注。要真正实现大学生创业教育，需要辅导员鼓励大学生创业和相关部门提供相应的政策措施。

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