初中历史闭卷考试的几点建议

潘彩艳

【摘要】 我市自2014年初中历史中考由开卷变为闭卷。闭卷考试对老师和学生来讲都增加了任务，对学生来讲，记的内容更多，对于教师来说，备课更精细。面对突如其来的闭卷考试，作为初中历史教师的我们该如何面对，笔者个人有以下几点建议。

【关键词】 初中历史 闭卷考试 建议

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-048-01

一、多读多背，牢记知识点

考试过后，往往有很多学生抱怨：我已经知道是用什么内容来答了，但就是没有背得住，所以写不出来。因此，闭卷考试下，识记知识点是前提。课本中的基础知识，如事件的时间、地点、经过、结果、影响等，都需要识记，否则考试中即使能审清题目也无法完成答题。所以，在课堂中我们应该留有五、六分钟时间给学生读背，加深他们对知识点的印象；然后在早读或晚读节时进一步读背，达到巩固知识点的目的；最后，通过教师抽检或学生互检的方式来了解学生的掌握情况。

二、制定好教学计划，合理安排教学进度

初中历史一星期两节课，考试内容是六本书中的四本，在时间如此之少，内容如此之多，任务如此之重的情况下，我们一定要制定一个详细的复习计划，对照《课程标准》和《中考历史考试大纲》，合理安排课时，把握教学和复习进度，能将有限的时间合理地运用，最大限度地发挥学生的潜能，取得较好的中考成绩。我们中考复习最多有三轮：第一轮复习，对照书本与《考试大纲》，按单元逐一复习，让学生熟记课本的基本内容；第二轮复习按专题复习，利用中考题型，找准重点、难点，纵横结合，古今中外、热点、焦点，这样学生的思维能力，迁移转化能力得到提高。

三、明确考试方向，看准考点，打好基础知识

《考试大纲》中的命题指导思想、命题原则及能力考查目标要认真钻妍，它是我们复习的依据。1. 精确掌握考试范围，提高复习的针对性 在平时的教学实践中，要严格按照大纲规定的知识范围，组织教学，把握考点，凡是大纲中没有罗列的知识点，坚决不讲；罗列出来的知识点一个不漏。2. 注意大纲的能力层次要求，知识与能力的考查是命题的原则，识记与理解应用的结合，识记什么，如何识记，理解如何理解，应用如何应用，这就需要我们教师要精心备课，加强学法指导，备课、题型要有梯度。3. 揭示教材内容的联系，从大纲中找题眼，一般中考考查的重点一定是学生对主干知识的识记、理解、应用能力。 4. 明确知识点，夯实基础。 对历史基本知识点，要狠抓落实。好成绩不仅是教出来的，也时严格要求得来。成绩好坏落实很重要，基本知识点一定要学生记全、记准、记牢，例如：英法美资产阶级革命时制定的法律文件《权利法案》、《人权宣言》、《法典》、《独立宣言》，不仅要准确，而且书写的时候一定要正确。因为中考阅卷时规定专有名词写错一个字都不得分。主观题必须落实到书面上，加强检查力度，坚决杜绝只看答案，不动手动脑的坏习惯。不仅要学生记在书上而且要学生能背出，以便在考试时学生能够做到灵活运用。检查手段要多样话，普查与抽查相结合，尤其要针对性检查某些学生，有些板块知识要强化检查，如八上中列强的侵略：鸦片战争、火烧圆明园、中日甲午战争、八国联军侵华战争；洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四爱国运动、抗日战争。

四、注重知识迁移，利用比较，加强引导

1. 增强对基本知识点的了解与理解。 教师须整理各个知识点内容，建立知识点基本内容速查表，以备查用。对各知识点要反复抓，抓反复，要精选相关试题，坚持滚动练习，促进知识总量的积累。2. 加强热点、焦点问题与历史知识的联系。当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，有意识的训练思维的整体性与逻辑性。比如：⑴2009年全球性的经济危机。罗斯福新政、第二次世界大战这些基本点也要看一看。（2） 2015年9月3日，中国首个法定的“中国人民抗日战争胜利纪念日”暨“世界反法西斯胜利70周年纪念日”。抗日战争和第二次世界大战这些知识点需要我们多加留意。3. 建立挖掘知识点之间的内在联系，加强归纳、整合，也就是专题复习。例如19世纪60年代中外历史上发生的重大事件：中国的洋务运动、俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新，同一个时期俄国、美国、日本进入了资本主义社会，加快了近代化的进程，而中国的洋务运动却是一次失败的封建地主阶级的自救运动。把这些知识综合起来，打破章节界限，让学生形成一个完整的历史知识体系。

五、注重讲练结合、兼顾培养综合运用等能力

优化训练，要做到练、导、讲，重在巩固、以评为主，师生互动，要强化督促检查，要重视思维能力的训练，要通过训练不断提高学生的历史解题能力和历史思维能力，要坚持适度适中的原则，优化训练过程。要求学生适当做题但不能以做题代替复习，做错的题目要找出原因，最好能建立错题库，让学生做到举一反三。要精选题目：一类是书本的基本知识，纯粹的历史知识再现；一类是对书本知识的变通，新瓶装旧酒的“新”知识；一类是与社会重大现实问题有关联的题目。另外要重视评讲。讲题是关键一环，既要讲知识，又要讲方法，教师要让学生保证做过的题都会做，会做的题都对，作对的得满分，让不会做的题也能得分。

九年级历史课时少，时间紧，任务重，要求高，各位老师要切实提高复习效率。既要让学生熟记大纲中的基本知识，又要进行一定的题型训练，这样学生才能信心十足的走进考场，在中考中取得优异的成绩。