政治课教学中创新意识的培养

米振霞

国家兴旺、民族进步需要创新。教育是创新知识的基地，也是培养人才的摇篮。那么，作为教育实施者的政治教师，如何在政治课教学中培养学生的创新意识呢？

一、诱发学习兴趣

政治课教学中培养学生的创新意识，首先要引起学生浓厚的学习兴趣，使学习成为学生自身的一种需要。激发学生强烈的兴趣，充分发挥他们创造性学习的潜能，使思想政治教学过程成为引导学生积极主动思考、探索和追求真理的过程。

兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，就会产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，就会身心愉快地投入到学习中，积极主动地追求知识，探索科学的奥秘，去想象、去创造。

二、注重课堂提问

课堂提问是激发学生积极性、创造性的重要手段，是沟通教与学的桥梁。它贯穿于课堂教学的始终，是调动学生积极性、创造性的关键。例如：我在教学《人生难免有挫折》这一框题时，抓住时机利用“说一说”：自己印象最深刻的挫折是哪一次？当时你的心情怎样？你是怎样对待挫折的？学生结合自己的实际畅所欲言。有的学生讲得非常生动感人，同学们听后产生共鸣。这就有效地激活了学生的思维，有利于培养学生的创新意识。

三、放手让学生自学

传统的政治课教学片面强调知识的传授，枯燥无味，压抑了学生的创造性思维。针对此现象，教学过程中要坚决摒弃以教师为主体的“满堂灌”的教学方式，应放手让学生独立自主地进行学习探索活动。例如：在讲授课本《高速度》漫画时，让学生自学。在自学中，学生：（1）提出问题：①漫画反映了什么现象？②这一现象说明了什么？（2）分析问题：①我国法律对公私财产做了哪些规定？为什么？②公民为什么履行这项义务？③漫画中的公民有没有履行这项义务？为什么？（3）解决问题：①公民应该如何履行这项义务？②公民如不履行这项义务，结果会怎样？③请你当法官来给该案做公正审判。以上由学生自己层层设问，就基本上把整幅漫画所要反映的教学内容体现出来。这样做既使学生放开了思路，活跃了课堂气氛，又激发了学生的创新思维，达到学习知识和提高能力的统一。

总之，要培养学生的创新意识，就要求教师必须坚持主体性原则。在教学中充分发挥学生的主体作用，即充分调动学生学习的积极性、主动性、开拓性，这对培养学生的创新精神和创新意识将起到积极作用。

编辑 尹 军