高中语文修辞教学的目标和内容

梅建丽

摘 要：针对高中语文修辞教学中的目标和内容进行讲解和梳理，通过结合《普通高中语文课程标准》以及《高考考试大纲》中修辞教学的标准规范来解析修辞手法。教师要准确掌握和理解关于《普通高中语文课程标准》和《高考考试大纲》中的相关知识，准确全面地认识修辞，重视修辞手法的运用和讲解，帮助学生更好地理解和掌握修辞方法的运用手段，提升自身的写作能力。

关键词：修辞教学；目标；内容

高中语文通过辅以修辞手法使得文章描述的情境更为饱满、更具感染力，著名作家鲁迅先生精通修辞手法的运用，塑造的人物形象真实感人，在文学史上具有很大的影响力。所以，修辞手法的应用是至关重要的。但是，修辞手法往往因为教师的片面理解和认识产生了某些偏差和误区，使得教学方法不能准确反映修辞教学的目标和内容，影响教学质量。

一、修辞教学的主要目标

张志公先生说过，“什么是修辞？修辞就是在运用语言的时候，根据一定的目的精心地选择语言材料这样的一个工作过程。”其实修辞就是修辞格，主要作用是化平淡为生动、化复杂为简单、化抽象为具体、化冗长为简洁的效果，是一门研究语言的表达技巧的学问，是以“适应题旨情境为第一义”、以达意为目的的表达手法。当然，修辞手法的根本是立足于此，但真正的教学目标是要学生根据实际不断扩充和积累修辞手法的知识，真正了解分析文章中所具备的知识基础，提升自身与语文教学中相关联的语文能力和素养，使得整体的认知水平和文字表达、理解、运用能力不断上升。

二、修辞教学的主要内容

《高考考试大纲》中规定学生要能正确地运用修辞方法，主要包括借代、排比、比喻、夸张、对偶、反复、设问、比拟8种，考查学生鉴赏文学作品的能力和自身语言表达能力，使得语言表达连贯、生动具体、准确得体等。《普通高中语文课程标准》规定要着重加强对学生语文应用能力的培养，使得学生能熟练有效地运用语文知识，准确揣摩语境和语句，体会语句的表达效果；学会鉴赏文学作品，能独立评判自身具备的思想，提高自身能力水平；依据自己的语言积累在实际生活中锻炼自身的语言表达能力，要不断地阅读和学习，增强自身修养。

依上所述，高中修辞教学要结合《普通高中语文课程标准》和《高考考试大纲》中的要求和标准，帮助学生培养正确的修辞观念和敏锐的修辞意识，通过理解和运用修辞手法认识到语言文学的重要性，提升自身的文学鉴赏水平，更好地应对高考，要根据实际扩大修辞的教学范围，应对新课标和考纲中的要求。

编辑 乔建梅