中职德育的有效途径研究

牛惠娟

处于中职阶段的学生，无论是心理还是生理，都与其他阶段的学生有着一定的区别，这种区别不是成绩和学习，而是学生教育方式的区别。在中职教育过程中，教师不仅要教授学生基本的道德知识，更要对学生实施德育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，让学生规范自己的日常行为，养成良好的学习习惯，这样才能为学生今后的学习打下坚实的基础。

一、中职德育的问题

1.对德育认识不深

在中职教学过程中，多数教师会将德育教育与政治混淆，甚至因为教师的原因，多数学生也认为德育课程就是政治课程，这种想法归根结底还是因为教师和学生对德育的认识不深，使得整个德育出现政治化现象，最终也导致教师无法开展德育教育，学生无法得到全面发展。

2.缺乏可操作性

从中职德育现状可以得知，虽然德育已经强调要从小抓起，但是多数教师却没有遵循循序渐进的原则，能对学生进行爱国主义、集体主义教育，却忽视了日常行为教育，没有考虑到学生思想品德该如何形成，甚至连日常生活中的生活道德规范和行为习惯也没有为学生树立榜样，导致本身就缺乏一定自觉性、自律性的中职学生，更加不具备一定的德育素养，最终甚至有学生出现双重人格的现象。

二、中职德育教育的有效途径

1.融入职业教育

从学生今后的发展道路来看，中职学生将会在两年的理论知识学习之后来到社会实习一年，也就是说中职学生将在三年的学习、实习结束后，正式踏上工作的道路，由此可见，在学校学生的发展目标，就应该根据中职学生的特点来进行确定。教师在中职德育过程中，应适当融入职业教育，让学生逐渐转变为职业人，培养学生的职业道德感，让学生在学校就具备良好的行为规范，这样才能为今后的工作和发展打下坚实的基础。

2.突出专业特色

职业教育目标的制定一直以来都是跟随社会和市场需求而改变的，在中职教育教学过程中对学生实施德育，需要根据学生的专业来开展，尤其是部分学生的专业特色十分鲜明，这就要求教师在实施德育的过程中，抓住学生的专业特色，根据学生的实际情况和教学内容，逐渐渗透德育，让学生在潜移默化中受到德育的影响，具备一定的专业素养和知识水平。

3.给予学生信心

另外，中职生大多都经历过中考的失败，在平时的学习中就会对学习产生一定的恐惧感和厌烦心理，虽然对学习产生了消极的情绪，但是大部分学生对待今后就业的态度还是积极的，因此，教师在日常教学过程中，应该培养学生积极向上的学习态度，帮助学生找到自己的人生目标，树立远大的职业理想，同时教师还应该给予学生学习信心，让学生珍惜机会，以成功者的心态走上社会，这样才有利于学生今后的学习和发展。

综上所述，本文对中职德育的有效途径进行了详细的分析，得知在实际教育教学过程中，教师应对学生的实际情况进行分析，适当融入职业教育，突出学生的专业特点，并且要给予学生充分的学习信心，只有这样，才能使学生具备良好的心理素质，才能提高中职德育成效。

编辑 董慧红