以“一中心、三工程、四环节”模式建立大学生党员发展管理考核体系的研究

余薇　周鹏程　李苏晨

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0225-01

大学生党员是社会主义事业的建设者和接班人，积极主动地做好大学生党员发展工作，不断为党组织输送高素质的党员队伍是高校党建工作的重要任务。在总结经验、查阅文献、调研讨论、定点实践等的基础上，借鉴PDCA质量控制理念，提出在党员发展过程中应用 “一中心，三工程，四环节”的监督管理考核体系，以提高大学生发展质量。通过将这一系统在我院学生党支部中进行实践。通过自身前后对照、相互对照、党员质量评估等方式，检验和证实了该模式的科学性和有效性，并在实践中不断总结和完善该体系，更好地提高了党员发展质量。

1.探索党员发展管理考核体系的必要性

当前，学生党员发展工作出现了青年学生积极追求进步、入党人数增多、学生党员占在校生比例不断提高等喜人局面。但发展学生党员过程中还存在着诸多问题：监督管理不到位，部分大学生党性修养偏低，及存在着重理论、轻实践、考核评价体系不完善等。大学生党员的发展必须坚持全程质量监控，对党员的培养教育应形成长效机制，要建立一个全面、完善的管理监督考核体系。

2.探索党员发展管理考核体系的目标

主要是将“一中心、三工程、四环节”学生党员选拔管理监督考核体系应用于我院学生党员的培养发展工作中。“一中心 ”是指大学生党员发展过程中，要重点解决其思想上和行动上入党的问题，这是党员发展要坚持的中心；“三工程”是指在党员发展的不同阶段有不同的要求和内容，本系统通过修身工程、先锋工程、质量工程这三大工程加以丰富和完善；“四环节”是指在本体系中以思想——行动——考核——总结，总结之后再指导提升思想为四个主要环节。

2.1.解决大学生思想上的入党问题——“修身工程”

思想是行动的先导，学生党员的选拔培养首先应从思想上入手。该工程是指在学生党组织的带领下，通过党校学习、理论考试、“先锋论坛”、“谈话活动”等方式，让学生入党积极分子对党有一个更深刻的认识，并通过与党员、老师的思想交流，使入党积极分子从思想层面上明确党“是什么”，“为什么”要入党，端正入党动机。

2.2.解决大学生行动上入党的问题——“先锋工程”

行动是检验思想方式，该工程指以学生党组织为主，举办“文化志愿者”、“今天我值班”等一系列志愿者活动，在入党积极分子参加的过程中体会“为人民服务”的真谛，从“行动上”实践党的真谛。

2.3.量化考核，严把质量，领悟升华——“质量工程”

该工程通过“考核量表”将入党积极分子“思想上”“行为上”“素质上”等方面的表现数值化，具体化，规范化；通过“先锋八分钟”让积极分子“自己讲”，分享自己的体会，升华自己的思想。

2.4.查漏补缺，总结完善，指导实践

理论来源于实践，只有在实践中不断寻找不足，及时改进，总结经验，才能让理论趋于完善，立于不败之地。而实践是检验真理的唯一标准，实践中形成的理论只有在指导实践，为实践服务的过程中才能散发出光和热。

3.探索创新党员发展管理考核体系的形式和内容

3.1举办“先锋论坛”

“先锋论坛”以文稿征集、先锋讲座、专题讨论、时事辩论等为主要活动形式，开展学生党员“四讲”活动，即“讲政治、讲人生、讲学业、讲时事”。通过两个结合，将领导讲、专家讲与学生讲有机结合，将组织引导和学生党员的自主学习相结合，增强学生学习的主体意识，探索学生自主党性教育的新途径，构建和完善提高学生党员思想政治素养的长效机制。

3.2组织开展“谈话活动”

“谈话活动”是学生党员主动与入党积极分子进行面对面的交流，切实关心他们各方面的发展情况，了解他们在思想上，行动上存在的问题，帮助他们解决一些生活学习上的困难。谈话活动是互助互利的活动，是双赢的活动，更是得到我院入党积极分子充分肯定的活动。让他们感受到党组织的温暖，感受到党员同志对他们的真诚的关怀。

3.3组织举办“文化志愿者”活动

“文化志愿者服务活动”是在响应党提出的“建设社会主义文化强国”战略目标，所建立文化志愿者服务体系，通过“文化志愿者服务”形式加强党建来传播中医药文化，引领广大群众树立正确的养生保健意识，养成良好的养生习惯。文化志愿者以学生党员为主，文化志愿者服务活动为广大党员提供一个更广阔的平台践行党为人民服务的宗旨，体现党代表先进文化的内涵。切实解决“怎么做”的问题。

3.4举办“今天我值班”系列活动

“今天我值班”系列活动是与学校保卫处、后勤处合作开展的大型志愿体验活动。该活动向学院广泛征集以入党积极分子为主的志愿者，在后勤人员的带领下，打扫卫生、服务食堂、巡查站岗、派送信件、检查寝室等等。在为同学，为学校服务的同时，深入基层，走进群众，体会广大劳动人民的精神。

3.5设计施行考核量表

考核量表是选拔入党积极分子和党员的“金标准”、“硬指标”。考核量表分为两部分：选拔入党积极分子的考核量表和选拔预备党员的考核量表。考核量表的内容包括专业成绩、综合素质分、群众基础、辅导员评分、党团活动表现、思想汇报情况等方面。各项考察内容分值之和便是最后的量化成绩。这种方式避免了考察过程中的主观不确定性，使选拔更客观合理。

3.6举办“先锋八分钟”演讲

“先锋八分钟”作为对积极分子的考察项目之一，其目的是想为积极分子提供一个锻炼和展示的平台，将传统书面的、平面的思想汇报变为口头的、立体的汇报，使其成为入党积极分子思想动态展示和交流的一种新方式。演讲者可以选择各类主题，包括专业学术探讨，党的基本理论，党史党建研究，历史人物研究，时事政治阐释等主题来表达他们的思想情感。每次的讲稿先锋队要进行审核，同时还要先在各班团支部和党小组进行试讲，对达到要求的才可以安排在支部宣讲，具体合格标准主要是看“三个度”，即思想的深度、视野的广度、表达的流利度。

4.结果及相关讨论

4.1.源于工作基础，有积极的现实意义

我院学生具有“学生人数多、学生层次多”的特点，并且青年学生的价值取向日趋多元，大学生党建工作出现了一些新的问题，遇到了新的挑战。在自身工作的基础上，积极探索新思路、新模式，创新出了一套行之有效的大学生管理考核模式，具有较好的实践基础，对于提高自身工作质量具有积极的现实意义。

4.2形成了一个提高大学生党员发展质量的良性循环——“四环节”

有理论指导实践，实践完善理论，理论再指导实践，即通过自身前后对照、相互对照、党员质量评估等方式，检验该模式的科学性和有效性，并在实践中不断总结和完善该模式。

4.3有利于党员同志的后期培养

建立起一个长效性和成长性的运作体系，持续长效开展活动，保证党性修养以及各方面的锻炼的连续性，更好的实践党的先进理论，全心全意为人民服务。

4.4发挥学生党员的主观能动性

实现学生党员“完善自我、永葆先进、无私奉献、服务群众”。将中国共产党的理论知识等与实际紧密结合，低年级与高年级实现跨年级合作，党员发挥先锋模范作用，预备党员服务于人民，入党积极分子努力提高素养以及依靠、联系群众，从而达到各方全力配合的目的。

参考文献：

[1]习近平.在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面[S].2009-12-19.

[2]刘洪春.《加强学生党建工作长效机制的实践与思考——以清华大学建筑学院为例》[J]，科技创新导报2014（10）：193-194.endprint