思想品德教育渗入到体育课程中的探究

刘伟

【摘要】体育在学校教育中的地位是不言而喻的，它的教育功能也被学生所接受和喜欢。体育教学不只是使学生学到体育基本知识和基本技能，它更能增进学生的身心健康，提高学生的创新能力，同时对学生进行思想品德教育，实现体育的教学育人的功能。为全面推进素质教育，体育教学必须把思想品德和增强体质、提高技能紧密结合起来，使学生在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，成为社会高素质人才。

【关键词】思想品德 教育 体育教学

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0210-02

在我国体育教学与其他学科的教育一样，旨在培养全面素质人才。体育教学除了教给学生知识技能外，更多的功能是把思想品德教育、美育教育、终身体育教育贯穿其中，把育人放到了最首要的位置。因此如何把思想品德教育渗透到体育教学中，做到有针对性和实效性，这是我们体育工作者必须重视和研究的一个课题。

一、体育德育功能的特点

体育教学中的德育教育涵盖面很广，首先它是对思想政治方面进行教育，比如热爱中国、热爱人民、热爱中国共产党；帮助学生树立正确的人生观、价值观及为人民服务的思想等。其次是道德品质教育，比如尊老爱幼、文明礼仪、行为规范、组织纪律、合作精神、意志品质、创新能力等。体育教学的功能之间是密不可分、相辅相成的，他们之间的有机结合才可以充分发挥体育教学的功效，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面得到全面发展，培养出社会需要的综合人才。

素质教育是教学改革的重要部分，体育素质教育是基础。素质教育主要是提高学生的综合能力和德育素质。所以在教学过程中，必须把德育教育纳入到体育教学的始终，培养学生良好的心理素质，吃苦耐劳的意志品质，和谐相处的互助精神、团结一心的团队精神，面对困难知难而上的进取精神，使学生的思想品德教育得到极大提高。

二、正确运用体育的德育功能

1.通过教学常规对学生进行思想品德教育。

课堂教学的顺利进行依赖于常规管理，课堂常规管理可以进一步规范学生的行为，加强组织性纪律性，保证课堂教学的质量。使学生养成听从指挥，服从命令的良好习惯，教学常规是对学生进行思想品德教育的手段之一。

2.在教学内容进行中对学生加强思想品德教育。

体育教学不仅仅是锻炼学生的身体，掌握一定的技能，更重要的是在教学过程中渗透德育教育。在教学内容上，通过教学对学生进行意志品质的教育，团结互助教育，组织纪律性教育，争创先进教育，热爱劳动教育，爱护公物等教育，培养学生良好的思想品德。

3.通过丰富多彩的教法加强学生思想品德教育。

良好的课堂氛围是通过有效的教学方法来实现的，行之有效的教学方法可以调动学生学习的积极性和创造性，使学生树立终身体育的目标，开发学生的智力，培养学生的创新能力。在活动中培养他们的集体主义精神，知难而上的意志品质，激发学生拼搏向上的进取精神。

4.通过良好的教学氛围加强学生思想品德教育。

在一些有趣味的游戏中，可以培养学生的创新思维能力，通过学生自己编排一些动作和音乐旋律，可以开发学生的创新能力，通过一些比赛项目可以使学生具备团结协助精神、荣辱与共的精神。

5.通过教师的言传身教加强学生思想品德教育。

教师的以身作则会深深的对学生产生积极的影响，教师对学生的关心关爱会大大提高他们对待人和事物的爱心，所以在教学中，教师要严于律己，宽以待人，言谈得体，举止大方，给学生树立良好的榜样。

三、运用德育功能的注意事项

1.思想教育的过程是一个长期的过程，我们在工作中一定要和风细雨，要有耐心和细心，不要急于求成，遇到个性比较强的同学，更要沉下心来，不要急躁，把学生当成培养去对待，去感化和激励他们，这样成效会比较显著。

2.思想教育要根据体育教学的特点去进行，要注意时机的把握，教学内容的运用，以及在不同的教学情景下进行有效的思想品德教育，把教育寓于体育教学之中，手段灵活，表达明晰，言传身教，以身作则，措施得当，语言简洁，学生较易于接受。

3.思想工作要做细做实，把握时机。思想政治渗透在体育教学每个环节中，我们在课堂上要不失时机对学生进行教育。在工作中注意细节，摸清抓准，要充分了解学生的实际情况，准确把握学生的个性特点，准确做到表扬和批评，达到最佳教育效果，能使学生欣然接受。

4.教师在思想品德教育过程中必须旗帜鲜明，优良的作风一定要鼓励和发扬，对于不好的行为一定要及时加以指出，并提出改进方案，使学生更加明辨是非曲直，以自己人格的魅力去影响教育学生，成为学生的良师益友。

体育教学最大的意义就是培养高素质的社会建设人才，我们在体育教学中不但要注重学生的知识、技能的培养，更要培养学生良好的思想品德，培养全面发展的高素质人才，寓德育于体育教学当中，充分发挥体育的德育功效，为培养学生树立终身体育的目标而努力。endprint