试论商务英语课程体系构建中微课的设计与融入

文波

【摘要】当前，创建商务英语课程体系已然成了商务英语教学的一大核心发展趋势。在这一背景下，鉴于互联网技术的飞速前进，微课作为教育信息化前进的一大产物，其在高职商务英语教学中所获得的关注也逐年增多。本文对微课的定义及特征进行了简单的分析，简要阐述了微课运用于高职商务英语教学的意义，并创新性地给出了一系列方法，以有效地推动商务英语课程体系构建中微课的设计与融入。

【关键词】商务英语课程体系 微课 定义 意义 解决对策

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0121-02

近年来，鉴于互联网技术的迅猛发展，微课技术也成了一种新型的教学工具进入了高职商务英语课堂。与此同时，在当前商务英语课程体系正如火如荼构建的大环境下，如何进行微课的设计与融入便成了高职商务英语教学的焦点问题。

一、微课的定义及特征

微课即以教学视频充当核心载体，记载老师以某一知识点、教学环节为中心展开的兼具简短及完整特性的教学活动。换言之，微课即为一个简短的视频，展现某一兼具单一及严格定义特征的主题。完整的微课还囊括如下构成部分：①微设计；②微课件；③微反思；④其他资源。

人们通常所说的微课教学视频普遍具有如下几大特征：第一，短。此类视频的时间特别短，通常为5分钟，最多不得高于10分钟。之所以这样设定主要是由于普通人的的注意力集中有效时间为10分钟左右；第二，小。微课选题着眼点应小，因为一个微课里所囊括的知识内容特别有限，所以我们惟有挑选一个小的着眼点，才可能在10分钟不到的时间里将此知识点阐述清楚；第三，精。视频理应制作精巧，所以我们在制作视频的过程中理应恰当选用多媒体工具，以达到自视觉及听觉等方面吸引学生关注的目的；第四，悍，视频的制作应有效果。若学生看到视频后，不用花多少精力便可明白此视频想要介绍的知识点，那么这个视频便是成功了。

二、将微课运用于高职商务英语教学的意义

（一）可以促进学生学习主动性的提升

老师在进行微课录制时，可选取出境，抑或画外音的方式，录制低于10分钟的展现学科知识点的课例小视频，凭借PPT及音乐等诸多模态展开个性化教学。当然，学生也可以自身实践及需要为依据进行视频课程的观看，并可随时选择暂停及展开讨论。在此过程中，自由学习所带来的欢愉感代替了紧张学习的不安感。学生在学习时遇到的问题不但可通过网上查阅的方式自行解决，亦可通过将问题反馈给老师的方式，让老师帮自己答疑解惑。如此不但增加了学生与老师、同学交流的机会，同时从某种程度上说也可以较好地促进学生学习主动性的提升。

（二）可以推动课堂教学改革，促进学生综合素质的提高

短短几年时间，微课设计便经历了自无至有，再到现在受到教育界广泛关注的过程，这些均证明微课已然成了教学改革的先导。此种兼具短小精悍及生动等特性的视频课程，已然被看成了教育信息技术和学科教育完美融合的产物，其不但属于传统课堂的必要补充，亦属于一种新型的教学手段，对促进老师教学效率的提升而言具有特别重要的作用，同时学生的综合素质也可以得到较好地提升。

三、促进商务英语课程体系中微课设计与融入的方法研究

（一）重视微课和传统英语教学的衔接，将微课具有的积极作用充分发挥出来

身为对传统教学的突破，微课自选题制作至引入使用都理应重视突出学生的主体地位、教和学活动的完美融合。在商务英语知识传授过程中，微课属于整个课堂教学的构成部分之一，它理应和其他的教学部分联系起来。在课后，微课属于对课堂教学的回顾与补充，所以它也应和教学任务联系在一起。健全的微课制作除应有“微视频”外，还应囊括相关“微教学资源”，比方说教案、练习、点评及反馈等，同时我们在使用时还应对其展开不断的优化，力争使其处于最优的教学状态。

（二）切实提高老师的专业水平及计算机技术，为微课教学的有序进行打下良好的基础

在实际商务英语教学中，鉴于老师们需以课程设置目标为依据，给学生挑选及制作精美的微课视频，所以这便要求老师们具有较高的专业水平及计算机技术。然而就大多数高职英语老师而言，其所具有的视频拍摄水平及计算机技术都是特别有限的，所以学校理应通过如下方式提高老师们的综合素质：第一，请相关技术人员对老师进行指导及帮助，提高老师们的计算机技术；第二，选派优秀老师去高一级学府深造，促进其专业水平的提升；第三，定期举办微课经验交流会，加强老师之间的沟通与交流，推动老师们的共同进步。

（三）重视微课教学的设施及平台建设，为微课教学的顺利进行打下坚实的物质基础

鉴于微课教学的顺利进行必须建立在计算机及多媒体等教学工具的基础之上，所以为了更好地促进微课教学的顺利进行，各高职院校理应给予微课教学设施及平台建设充分的重视。学校应为老师们提供可供交流的平台，以强化自身微课教学队伍的建设。此外，各高职院校还可选择通过与其他院校合作，实现优秀微课资源共享的方式，将他人的长处与自己的长处结合在一起，以更快地推动自身的可持续发展。

四、结语

综上所述，微课系一种依赖互联网技术而存在的新型商务英语教学方式。它具有可以促进学生学习主动性提升及推动英语教学改革等诸多作用。如果我们可以把微课与高职商务英语教学完美地融合在一起，那么它必然可以起到促进高职商务英语教学质量提升的作用，同时高职商务英语的教学也无需再受时间、地点的制约，学生的学习亦会朝着个性化及自主化方向迈进。

参考文献：

[1]张灵芝.微课在高职教学改革中的应用研究[J].中国职业技术教育，2014（26）

[2]刘梅.浅谈“微课”及其在高职专业英语教学中的应用[J]. 长沙通信职业技术学院学报，2013（04）