浅谈大学生日常管理中的思想与心理教育

徐光辉　刘笑　郭孟

【摘要】大学生日常思想心理教育与其它的教育活动相同，它也是在一定的环境与活动下形成的，会受到环境制约。思想政治教育的对象主要是人，所以受到的限制因素较多。大学生是思想政治心理教育的重要对象，可以通过此教育活动让大学生形成良好的心理环境与道德品质。

【关键词】大学生 思想政治教育 心理环境

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0079-02

目前我国的思想政治教育多是针对大环境作为研究重点，研究基本上都是在宏观、显性环境下，对思想政治教育应有的重视程度还远远不够，导致思想政治心理环境的研究与实践工作还相差甚远。所以，应该改变当前大学生日常管理的思想与心理教育被动局面，加强对思想政治教育的研究，推动思想政治教育心理研究的发展，往更深入更细致的方向发展，极力往符合思想政治教育心理的学科要求方向发展。

一、大学生思想政治教育心理环境的涵义

大学生思想政治教育活动与环境的关系是密不可分的，主要从以下两个方面入手：一方面是，大学生思想政治教育主要是对其心理健康以及思想品德的教育，所以一定要先对其有正确的认知，否则就无法在心理环境中产生正确映象，毕竟针对群体都是在校大学生，所以引导起到非常关键的作用。另一方面，大学生思想政治教育心理其实是对客观事物的理解教育，与其他教育具有一定差别，关键是主体与个体两者都需要有主观能动性。

二、构成大学生思想政治教育心理的重点

1.大学生思想政治教育认知环境

认知其实就是人们对事物从无知到认识的过程，在这个过程中不断对信息进行加工处理，在人的大脑中有一个信息处理系统，通过接收、存储、分析等等过程。大学生思想政治教育心理的过程其实就是建立在自己的素质、文化、教育水平以及生活阅历等等基础上，从主观是认识教育内容，再从自身的知识去引导自己吸收新知识，这种主观能动性其实就是大学生对思想政治教育环境的认知基础。由此看来，思想政治教育心理活动的开展，是大学生对思想政治教育心理的认知主要因素。

2.大学生思想政治教育感情环境

每一个人的情感都是心理发现半变化的过程，它受到情绪的制约，也是人们对认知的阻碍。人人都有情绪，情绪也是人们对客观事物认知的主要影响因素。

3.大学生思想政治教育意志环境

意志通常来说就是建立在目的的基础上，它是有目的去进行活动，有目的去克服困难，实现自己的心理预定结果。每个人都有自己的意识活动，意志的关键因素就是意识，都是人为了满足某种目的去做的事情，进行有规划的行动来达到自己的目的。

三、如何使得大学生形成良好的心理环境与道德品质

1.优化大学生思想政治教育认知环境

首先，大学生应当掌握思想政治教育心理的规律。注意力可以引发自身的动力，在学习过程中一定要先掌握注意力的规律运用方式，才能够达到节省精力的效果。注意力其实在潜移默化的影响大学生去感受教学的快乐。另一方面，思想政治教育心理活动的认知要强，先去感受客观世界带来的触感，渐渐的形成许多印象，对教育活动具有较大促进作用。

2.优化大学生思想政治教育感情环境

大学生对自我需求意识还较为薄弱，所以应当先树立科学的荣辱观。一方面，大学生要积极的加入到各种活动中，多与人互动，对自己的合理权益有正确认识，了解民主平等等权利的知识。另一方面，大学生要培养自我的爱国主义情怀，通过思想政治教育活动来加强自己的是非辨别能力，用理论知识来包装自己，鞭策自己去努力提高思想品德，为营造良好的大学生思想政治教育活动出一份力。

3.优化大学生思想政治教育意志环境

每个人的品质都不是一出生就定下的，是需要后天的环境不断培养、不断鞭策产生的，可以说环境是可以影响人们的意志品质。所以，要为大学提供一个良好的意志品质环境，首先就要引导他们如何去树立正确的人生观、价值观、世界观。只有你有崇高理想、远大目标，你才会为之努力。其次，应当要对大学生进行挫折教育，很多大学生从小都是娇生惯养，再加上与社会的接触极少，所以自我控制以及社会适应力都较为薄弱，采用挫折教育是锻炼大学生最好的方式。

3.结语

当前，思想政治教育心理理论还处在研究阶段，还没有较为完善的研究体系，当中还存在一些问题需要大家正视。如何去营造良好的心理政治教育心理体系，优化大学生的思想品德，是当下众多校园以及相关专家需要研究的重点。因此，各高校要积极的加强大学生思想政治教育心理环境的研究，以思想政治教育工作作为理论指导，有效推动思想政治心理教育建设的发展。

参考文献：

[1]姜正国.思想政治教育环境论[M].长沙：湖南师范大学出版社，2012： 28， 76.

[2]何慧星，薛林月.论高校思想政治教育心理环境及优化——以新疆高校为例[J].高校教育管理，2013，（7）：6.