改善大学英语教师管理与激励机制的应用措施

冯焰++屈江丽++陈冬梅

摘 要：围绕大学英语教师的管理现状展开论述，以此提出相应的改善建议，以期对当代高校英语教师管理实效的提升、充分激发英语教学教学热情提供有益参考。

关键词：大学教师；教学动机；激励机制；薪酬待遇

中图分类号：G642.0；G521 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）09-0023-01

大学是培养高等人才的教育机构，担负着为我国现代化发展输送高水平人才的重任，与国家行政机关、企事业单位相比，大学教职工管理具有难度大、管理主体观念较弱、人员相对稳定等特点。当前，大学教职工的学历水平普遍较高，如何有效调动这一群体的工作积极性，是极具研究意义的课题。本文将以对大学英语教师的管理为研究对象展开探讨。

一、大学英语教师的管理现状

（1）关于大学英语教师的绩效考核管理。随着现代企业管理理论的不断完善，绩效管理在企事业单位中得到了越来越广泛的应用，而对于高校管理而言，考虑到管理对象——英语教师群体的高学历、独立性强等特点，更需要设计科学的绩效考核方案。目前，我国高校内部绩效考核主要包括业绩评定、素质评定等两方面的内容，然后根据英语教师职位特点等指标进行细分，再按照职称等级计算权重，最后得出绩效评分。需要注意的是，对于高校教师的绩效考核管理必须体现公正性，并逐渐形成包括专家评鉴、上级考评、下级评价、统计评定、员工自评在内的完善考核体系。

（2）关于大学英语教师的薪酬福利管理。目前，我国大学英语教师的薪酬体系主要由基本工资、职业津贴、业务津贴组成，可见其中存在激励不够、竞争性不强、欠缺科学性等诸多问题。因此，薪酬管理是高校管理中的重点，也是难点。对高校英语教师的薪酬方案设计，应当遵循以下原则：一是公平性，薪酬分配是高校管理中极其敏感的话题，对整个教师队伍的教学效率与质量的影响较大；二是竞争性，科学的薪酬方案需要通过竞争机制来提高教师的积极性。

二、实现大学英语教师有效管理与激励的实践举措

构建高校教师管理激励机制的基本原则即在于确保人人平等。不论哪一职能部门，都应采取“同质一致”的激励方式，坚持物质激励与精神激励结合原则，以物质激励为主，保障被激励人员的基本需求；再视情况运用精神激励，如文化激励、情感激励、事业成就感的激励等，各施其法，充分激发教职工爱岗敬业的责任感及工作热情。下面，就实现大学英语教师有效管理与激励的路径展开论述。

（1）制定并执行科学化的晋升制度。有效的晋升制度能够为教师提供较好的职业发展规划，也是激励教师的重要手段。但是，完善的晋升制度必须强化对现有教师的培训，建立严格的激励约束机制，并慎重对待年轻教师的选拔与任用，重视对教师综合素质的培养。除了改进现有的薪酬福利制度之外，还应建立科学的晋升制度，以不断提高高校英语教师的教学质量与效率。一言以蔽之，针对高校英语教师的晋升决策，必须综合考虑科学性、阶段性、可变性等，并与绩效考核联系起来，形成系统的人事管理机制。

（2）形成并适用规范化的选拔机制。对大学教师的管理不同于其他国家机关单位的管理模式，因而需要在人员选聘中引入多种方式，如从本校或其他院校选留优秀毕业生、面向社会公开招干、从本校教师中选聘等。客观地说，目前部分大学对英语教师的选聘程序缺乏系统的选拔体系，因此，必须在选拔中保证其科学性与规范性，为组建一支高素质的教师队伍夯实人员基础。具体就是要从源头上提高对英语教师队伍管理的公平性与科学性。除上述外，高校管理还应正确对待行政管理与科研教学的关系，摒弃功利思想，树立服务意识，为实现高校教育目标贯通上下。具体地说，对大学生的管理要结合其个体差异性，尊重每一大学生的人格与人权，循循善诱，为其创设轻松的学习与成长环境；对教学科研等一线工作人员，不应过度管控，附加压力，应使其创造性与积极性能够自由施展。

（3）基于实际改善教师的薪酬福利。针对目前我国大学教师薪酬体系竞争性不强的问题，应不断改进现有的薪酬福利制度，进一步提高教师的教学质量与效率。比如，引入差异性年终奖励，提高奖金额度，并与年度评优直接挂钩，再在此基础上提高评选先进的规范性与公平性。

三、结束语

对大学教师的管理不同于其他的企事业单位，其岗位设置、绩效考核以及薪酬方案都有着自身鲜明的特点。针对当前我国大学教师管理与激励中存在的问题，必须要建立完善的选拔机制，改进现有的薪酬福利制度，并形成科学的晋升体系，不断提高英语教师管理的科学性与公平性，激发其教学工作的积极性，最终实现大学整体管理水平和教研水平的提升，培养社会欢迎的高素质人才。

参考文献：

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