浅谈小学语文教学中心理健康教育

江西省赣州市文清路小学 毛世丹

浅谈小学语文教学中心理健康教育

江西省赣州市文清路小学 毛世丹

小学语文教学 心理健康教育 课文教学 口语交际

小学生的身上有很多很多的问题，有些学生对学习没有丝毫的兴趣，反而有明显的厌学心理；有的学生在学习的时候，记忆力很差，学习也很不好，没有适合自己的学习方法；学生的心理素质非常的脆弱，遇到一点困难和挫折都会让学生萎靡不振；学生不能控制和调节自己的情绪，浑身负能量爆棚；有的学生性格上也有很多缺陷，不自信，没有独立意识，没有吃苦耐劳的精神等。小学生身上存在的这些问题都可以通过小学语文教学中的心理健康教育，来让学生改正。

一、在课文教学中渗透心理健康教育

小学语文教材中有很多课文中都蕴含着心理健康教育因素，有的是歌颂了具有良好的健康的心理特征的人物，有的是运用整篇文章阐述了一个有利于心理健康教育的道理。我们认真的学习小学语文教材中存在的这些课文，让我们每天都能接受到美好的健康的心理教育，让我们在不知不觉间就会改变自己的行为。比如，课文《桃花心木》，通过讲述一个种树人不给树木浇水，让树木自己学会在土地里找水源的方法，可以让学生明白当遇到一些困难和挫折的时候，要试着通过自己的力量独立解决，不要产生依赖心理；课文《手指》，通过讲述五根手指各自的性格、姿态、作用，让学生明白团结就是力量。

我们看到经过小学语文的教学，很多学生都变得焕然一新。他们之前可能非常的以自我为中心，不在乎别人的意见；但经过小学语文的学习，他们会开始反省自己，会考虑其他人的想法，由原来的刚愎自用变成善解人意。有的学生以前非常吝啬，觉得自己的东西就是自己的，不喜欢拿出来和别人一起分享；但经过小学语文的学习，他们就会明白分享的意义，可以让我们得到快乐、得到友谊。有的学生以前心眼非常小，也会非常的敏感脆弱，可能别人无意中说的一句话就会伤害到他，也会对别人一个无意识的行为斤斤计较；但经过小学语文的学习，他们就会明白宽容才是世界上最大的美德，不去在意别人的不善，努力让自己变成更美好的自己。有的学生以前都是非常的依赖父母，什么都要父母给自己做好，不能自己独立，回到家就是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口；但经过小学语文的学习，他们就会明白自己的事情自己完成，也主动帮助父母做一些力所能及的事情。

二、在口语交际中渗透心理健康教育

口语交际的训练对心理健康教育的发展也是有很大作用的，老师可以确定一些口语交际的话题，让学生自己设计内容，然后进行口语交际训练，在这个过程中，不仅可以培养学生的口语交际能力，也可以对学生进行心理健康教育，而且能让学生充分地发挥自己学习的主动性和积极性，更好地接受从口语交际中学到的知识。学生通过口语交际的方式，对一些心理健康的知识进行讨论和交流，让学生更好地认识自己、改变自己。

比如说，我就带领学生开展了一次以“愤怒”为主题的口语交际，因为小学生是比较情绪化的，学生也很容易会出现一些愤怒的情绪，这种情绪不仅会伤害到自己，也会伤害到自己身边的人。这一次的口语交际主要是让学生起来讲述自己为什么会愤怒，自己愤怒的时候会有什么样的举动，自己最近一次愤怒是什么样的情况，怎样克制自己愤怒的情绪，让学生通过对愤怒的思考，感悟到抑制愤怒情绪的意义，让学生可以学会调节自己的情绪，善待自己，也善待自己身边的人。

有很多学生就自己主动站起来进行口语交际的训练，有的学生说他们愤怒是因为妈妈没给他们买他们想要的东西，有的学生愤怒是因为身边的朋友不在乎自己，有的学生在愤怒的时候会对跟自己说话的人大吼大叫，或者是什么话都不愿意跟那个惹自己生气的人讲。有的学生分享自己抑制愤怒的方法是唱歌，唱完歌自己的心情就会有所改善，也有的学生分享自己愤怒的时候就要吃东西，一吃东西自己的心情就会有所改善。

三、在作文教学中渗透心理健康教育

在作文教学中，老师可以选择一些关于心理健康的话题，老师先对这样的话题进行展开，引导学生去思考，让学生通过对写作素材的选取，以及整篇文章的构思来让学生明白什么样的心理是健康的，我们怎样才会拥有这种健康的心理。比如说，老师布置一个“宽容”的话题，让学生围绕这个话题写作文，学生就会思考自己身边或者是自己从其他的文学作品、影视作品中看到的一些宽容的事例，让学生自己意识到宽容的作用，学生在写作文的时候通过自己的思考、分析和感悟，从而做一个宽容的人。

【结 语】

小学语文教学对小学生的心理健康教育确实是有着非常重要的作用，老师要在课文教学、口语交际、作文教学等小学语文教学的各个环节中渗透进心理健康教育，培养学生健康的心理。

邢玉梅.浅析小学语文与心理健康的有效结合【J】.学周刊a版，2013（25）

小学语文的教学是非常重要的，小学语文的教材也是很多专家精挑细选的，小学语文教学不仅可以开阔学生的视野，也可以丰富学生的精神世界、健全学生的人格。小学语文教材中有很多课文中蕴含着心理健康教育因素，老师可以在讲课的过程中对心理健康教育进行渗透，帮助学生培养出积极健康的心理素质。本文旨在研究心理健康教育在小学语文教学中的渗透。