小学语文作文教学新思路的若干研究

浙江省杭州市余杭区临平第一小学 韩卫芳

小学语文作文教学新思路的若干研究

浙江省杭州市余杭区临平第一小学 韩卫芳

小学语文 作文教学 新思路

小学语文作文教学最关键的就是要让学生对作文产生兴趣，小学生本身就对写作有抵触心理，如果教学过程过于枯燥，将会加剧学生的厌烦心理，打消学习的积极性，学生写出的作文就会更加干瘪，毫无生动性。针对这种情况，在小学作文教学过程中，必须要创新教学理念，理清教学思路，具体来讲，要从以下几个方面开展工作。

一、从学生习作感悟出发进行教学

在语文作文批改的过程中，经常会发现这样一个问题，即大多数学生写到的内容基本相同，缺乏创新型，甚至与一些作文参考书中的范围相似，且学生的作文中并没有亮点，也没有突出自己的特点，能够真正倾吐心声的作文很少。小学是语文学习的起始阶段，因此，小学的语文教学必须要重点培养学生写作的能力，帮助学生找到正确的写作方法，这就要求老师在教学的过程中转变以自身为主的教学模式，要从学生的习作感悟出发。

小学生，尤其是低年级的学生，在作文写作方面可以说是一张白纸，老师在白纸上画什么，就形成什么图画，这就要求老师在讲解作文的时候，一定要从传统的教学理念中走出来，要充分的挖掘学生的作文潜力，不能够整节课都在讲理论知识，告诉学生如何开头，如何结尾，要用什么样的方法写。这样学生的个性会受到压抑，在作文中自然不会流露出真情实感。

老师需要引导学生，帮助其理清写作思路，尤其是对于低年级的学生来讲，需要教给他作文的写作要领，写作框架，剩下的让学生自由发挥。例如，三年级语文园地中有这样一则写作练习：“在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到一些启发。比如有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按照一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，就来写一些家乡的景物。如果对其他地方的景物特别感兴趣也可以写。”老师在讲解的时候，一定要将写好这次作文的方法告诉同学，即要求同学们选择家乡的景物进行介绍，在介绍的时候要抓住景物的特点，写景要有顺序，且文章中要有丰富的联想和想象，进而表达出对家乡的热爱之情。讲解完整体的写作方法之后，要逐条进行细致讲解，让学生能够进一步明确如何描写景物，学生学到了写作方法，写得时候自然得心应手。

二、写作练习需要贯穿在日常教学工作中

可以说，语文的最大魅力就是语言的力量，作文是语言表达的一种形式，作文不仅仅要花专门的时间给学生讲解，而是要在日常的教学过程中灌输这种思想，不经意间锻炼学生的写作能力。

作文是学生听说读写能力的综合展现，老师需要在教学中慢慢的渗透。例如在将课文的时候，遇到精彩的语句要让学生记住，并学会仿写；也可以让学生结合文章内容展开合理的想象进行续写，这样都能够锻炼学生的写作能力。

如二年级下册《笋芽儿》一文中，有这样的句子“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”在讲解到这段的时候，老师可以引导学生展开联想，写出省略号省略的部分，这样既能够帮助学生更好的理解文章内容，又能够锻炼学生的写作水平，提升写作能力，为高年级写出更好的文章奠定基础。所以说，作文教学工作需要贯穿在课堂教学的过程中，找到恰当的机会使学生得到锻炼。例如，通过这段话，可以让引导学生写出“桃花红着脸、柳树摇着长辫子、小燕子叽叽喳喳对笋芽儿说了什么，或者引导学生写出笋芽儿钻出地面看到的明亮美丽的世界中还有什么其他的事物和景物。

三、鼓励学生从生活积累中找到作文素材

新《语文课程标准》中对于作文的教学提出了明确的要求，即作文教学要引导学生从多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。生活是最好的老师，也是写作的源泉，老师要让学生从小养成从从生活中积累写作素材的习惯。

真正吸引人的文章，是具有自己特点的文章，是立意新颖的文章，而新颖的题材往往来自于真实，来自于生活。一提到写作，学生往往觉得头疼，主要的原因是其缺乏生活的积累，头脑中没有写作素材。本文曾经遇到过一个学生，不会写作，虽然身为教师的我很生气，但是后来经过反复思考，认为其不会写作的根本原因是因为不善于观察生活，缺乏真实的体验，因此我让他去用心观察生活，记录下生活中的点滴，经过一个月的尝试，再写作文的时候该学生有明显的进步。因此，写作的源泉在生活中，需要留心生活。小学生的内心世界是丰富多彩的，看到的世界也是与众不同各有想法的，因此要让他们去生活中积累素材，发挥想象的翅膀。

【结 语】

小学语文作文教学中，老师需要从传统思想的束缚中走出来，要充分挖掘学生的写作潜力，让他们在生活中积累写作素材，这样才能够写出独具特色的作文。本文结合自身教学经验，对小学语文作文教学新思路进行了分析，希望能够对今后的教学工作起到帮助作用。

【1】彭琴.小学语文作文教学的新思路【J】.学周刊b版，2013 （11）

【2】靳杰.对小学语文作文教学的新思路分析研究【J】.作文成功之路：教育新干线，2015（14）

【3】吴肖雪.提升小学语文作文教学质量的思路分析【J】.读写算：教育教学研究，2015（29）

【4】何中梅.对小学语文作文创新教学思路探讨【J】.考试周刊，2015（64）

【5】史静娟.浅谈小学语文的作文教学思路构架和实践【J】.读写算：教育教学研究，2015（25）

随着我国教学改革的不断深化发展，小学语文的教学工作也发生了一定的变革，对于小学生来讲，作文教学工作能够有效提升小学生的写作水平。从当前情况来看，尽管小学语文作文教学工作在不断改革，但是并没有起到实质性的作用，本文就针对当前作文教学的现状，提出几点切实可行的教学新方法。