个性与标准相结合，打造全新高中作文教学课堂

江苏省建湖县第一中学 郑尧利

个性与标准相结合，打造全新高中作文教学课堂

江苏省建湖县第一中学 郑尧利

个性 标准 高中 作文

越来越多的高中作文教学中，教师会鼓励学生个性化的表达，鼓励学生在文章中写出新意，写出有意思的内容。然而，在高考的整体背景下，学生习作符合相应的标准似乎又是一个硬性要求。如何能够做好两者间的平衡，这是很值得我们思考的一个问题。在平时的作文教学中，教师可以尝试个性与标准的互相结合，可以以这种形式来打造全新的高中语文作文课堂。这不仅能够让学生写出更多优质的文章，这也更容易让学生感受到写作的乐趣。

一、教师要进行作文教学方法的创新

在进行个性和标准相结合的作文教学时，这首先需要教师在教学方法上进行积极创新，这是一个基本的教学前提。教师如果采取的教学引导策略仍然十分陈旧，不仅学生的个性化表达会被制约，标准化教学的效果也不会明显。因此，教师要有意识的进行作文教学的革新，要引入更多新颖有趣的教学策略，注重学生的主体性在作文教学中的体现，这会更好的实现二者间的融合。教师可以首先确立一个具体的写作主题，首先来激发学生的个性化表达。可以让学生结合这个话题来发表自己的想法与感受，这是让学生的个性能够得到充分表达的一个很好的教学机会。随后，教师可以综合学生的各种表述，在肯定学生灵活思维的基础上也要让学生明确作文写作的一些基本要求，以保障作文的标准化教学能够得以实践。这也就很灵活的让个性与标准实现了融合，并且也深化了学生对于写作话题的理解与体会。

例如，我在给学生上话题作文课时，让学生以“拒绝平庸”为话题来进行写作。我会首先提问学生对这个题目的想法。当我提出问题时，学生就已经跃跃欲试，或讨论或思考；然后向学生展示几篇具有代表性的作文，让学生来谈谈对这几篇作文的修改意见以及如果自己写会怎样处理相关问题。通过这样的训练，学生对话题作文充满了兴趣，也愿意进行话题作文的写作。学生在分析这几篇文章时也感受到了文本写作的一些基本标准，学生对于好的文章应当具备的要素也有了相关领会。这就是一个非常有效的让个性和标准实现融合的教学过程，教师只有拓宽自己的教学思路，作文课堂的功效才能够更充分的得到体现。

二、做好标准作文和自由作文的协调

教师在平时的教学实践中，有意识的做好标准作文和自由作文间的协调也非常重要。标准作文和自由作文各自能够发挥一些非常积极的教学效果。标准作文能够让学生的写作习惯更加规范，能够让学生意识到一篇优质的文章应当具备的基本特点与要素，多进行这类训练能够让学生写出的文章更加符合要求。自由作文则是让学生的思维和想法有一个自由表达的空间，学生往往更喜欢自由作文的写作，是因为学生可以不受约束的进行自由表达，可以写出更多自己的真情实感。这类作文训练会让学生的语言能力得到充分锻炼，学生也更容易体会到写作的乐趣。两者都能够发挥积极的教学效果，教师如果能够充分做好二者间的协调，作文教学的整体成效将会有显著提升。

做好标准作文和自由作文的协调非常重要，这是全面而均衡的发展学生写作能力的一个基础。在平时的训练中，教师大部分会关注于对于学生标准作文写作能力的培养，学生的自由写作的空间并不多。为此，教师应当有意识的进行一些协调与平衡。教师要给学生足够自由的空间让其发挥，达到“我手写我心”的效果，这样才能提高学生的写作水平。例如，在课本中有一单元是关于诗歌的学习，我就让学生在学习过后，根据所学的诗歌知识来进行任何内容的诗歌创作。这样不规定内容的自由写作，激发了学生的积极性，也在潜移默化中提高了学生的写作水平。教师在平时的课堂上要多融入这样的作文训练形式，要让两个方面的写作教学都能够得到体现，这样才能够让学生的写作技能更全面的得到发展与锻炼。

三、让学生在文章中有更多个性化表达

很多高中作文课堂上，对于标准化作文的训练随处可见，然而，自由作文的训练过程却并不多，高效的自由作文的训练形式也很局限。在进行个性和标准的结合教学时，教师要注重两者间的有效平衡，要打造全新的作文课堂。比如，教师可以鼓励学生在文章中有更多个性化的表达，这会让学生的文章更有色彩。合理的使用个性化的表达，无论是在标注作文中还是在自由作文中都能够体现出其价值，并且能够让学生的文章的个人色彩更为强烈。这样的文章往往会更有可读性，文本带给人的感染力也会更加直接。因此，教师可以在课堂上多进行这类的训练，这将会极大的促进学生作文素养的提升。

在具体的教学中，我发现鼓励学生自由写作能够更加真实地反映学生的写作水平，使学生写作的质量有所提高。对于教师而言，让学生多进行自由作文的写作则可以帮助教师更加直观地了解到学生的各类信息，进而让教师因材施教，对不同水平的学生给予相应的指导。同时我们会发现，近年来的高考作文也有所变化，从最初的命题作文逐渐向话题作文过渡，从2004年到2014年，江苏高考的作文都是以某内容为话题，围绕这个话题来进行写作。这是由标准作文向个性表达的一个倾斜，这个信号也让我们意识到，作文课堂上多训练学生的自由表达能力的重要性。这不仅是一种全新的作文课堂的打造方式，这也会让学生写出的文章更有个性，文本的综合质量更高。

【1】俞海燕. 刍议人文主题在高中作文教学中的渗透【J】. 作文成功之路（下），2014（09）

【2】刘影. 谈高中作文教学的创新途径【J】. 语文天地，2015（01）

【3】穆天伟. 我心飞翔 放飞梦想——浅谈高中作文教学的几个转变【J】. 课外语文，2015（04）

【4】安世花. 浅谈职业高中作文教学【J】. 新课程（下），2015（01）

【5】黎坤金. 高中作文教学的反思与尝试【J】. 语文教学与研究，2015（10）

【6】陈龙春. 高中作文教学中如何渗透生活气息【J】. 作文成功之路（下），2015（05）

在平时的作文教学中，教师可以尝试个性与标准的互相结合，可以以这种形式来打造全新的高中语文作文课堂。教师要进行作文教学方法的创新。做好标准作文和自由作文的协调。让学生在文章中有更多个性化表达。本文对此进行了分析研究。